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东华大学探索“三大路径”推进大中小思政课一体化建设

来源: 东华大学 发布时间:2019年12月30日 14:12:00

东华大学积极贯彻中办、国办《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》文件精神,认真落实新时代思政课改革创新要求,立足循序渐进、螺旋上升地开好大中小思政课,坚持系统思维,创建共享机制、优化要素配置、注重共享交互,积极推动大中小思政课一体化建设,让育人共同体“转起来”、让协同思政工程“立起来”、让内外育人氛围“热起来”,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

创建共享机制,让育人共同体转起来学校坚持落实立德树人根本任务,强化育人共同体发展理念,加大协同育人机制平台建设力度,统筹推进思政课一体化建设。

一是加强教改和备课的一体化。学校出台《东华大学思想理论课“创优行动”落实方案》,从顶层设计上,探索建立和实践大中小思政课教研教改一体化工作机制、大中小教师一体化备课机制,创新思政课课程体系,开发特色校本课程,挖掘课程特色。

二是共建区校联盟。以校区所在的松江、长宁两区为主要共建合作对象,推进与长宁区教育局结对共建立德树人实践研究中心,谋划与上海建青实验学校结对共建思政课;加大与松江区教育局合作,建立区校联盟、以东华附校为大中小思政课课程一体化建设试点单位,大中小联动,推进课程设计、课程教学、课程师资、课程评价等四个“一体化”,促进形成大中小思政课共同体建设。

三是拓展平台建设。学校积极申报上海市“三全育人”大中小学思政课一体化建设研究基地,夯实现有“马克思主义理论与当代实践”研究基地、上海高校思政课骨干教师研修基地、上海高校思政课名师工作室等5个教学科研基地,发挥基地服务思政课一体化建设的支撑作用。

优化要素配置,让一体化育人实起来学校多方整合资源,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,深入开展思政课改革创新,协同推进区校思政课工作新发展。

一是实施德育研究提升工程。聚焦思政课课程内容体系建设、教学方法创新、特色课程开发、教学考核方式等一体化建设,组建大中小学教师参与的思政课教学研究团队,聚集热点难点问题重点攻关,促进各学段思政课纵向衔接、横向贯通。

二是实施思政课教师培训工程。汇聚东华大学和松江区教育局优势资源,组织大中小思政课教师加强理论学习研讨,跟进学、跟进讲、跟进研,增强其育德能力和育德水平。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想专题内容,结合重大时事热点问题,定期开展教学观摩、集体备课、教学研讨,确保教学内容有序衔接。

三是实施思政课实践教学拓展工程。学校依托上海高校思政课骨干教师实践教学研修基地,将优质师资、专家资源、专业资源引入中小学课堂,创新大中小思政课实践教学课程体系,促进思政课实践性与理论性的统一。整合区域内中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化资源,形成实践教学资源库,建立满足符合不同层次学生需求的课程资源。

四是实施青少年马克思主义培养工程。学校开展师生同步“理论宣讲”计划,面向中小学进行辐射,以“红色长廊”主题展宣讲、“我的初心使命”故事会、由专家教授全程把控的研究生主讲“红色文化”思政课等为载体,全面提高思政课教学质量与育人功能,共同推进思政教师后备人才培养和队伍建设。

强化共享交互,让大课堂育人热起来学校重视育人实效,遵循育人规律,建好大中小学“手拉手”实践育人大课堂,针对不同学段学情,促进学科知识教学与学生的成长需要有机结合。

一是突出共享,培育乐趣。学校坚持扎根中国大地办教育,着力打造东华特色思政“金课”。结合松江区“上海之根”“衣被天下”文化底蕴和学校纺织特色,重点推进思政选修课程品牌“锦绣中国”进中小学,中华纺织服饰传统文化课已成为东华附校亮丽风景线,培养了中小学生学习纺织服饰文化的乐趣。

二是强调体验,浓厚兴趣。坚持开门办思政,加大实践教学比重,重视教育同实践相结合,我校纤维材料改性国家重点实验室等科普资源面向中小学生开放,引导中小学生在实践参与中体验感悟现代科技文化发展,强化学生爱国心、强国志、报国行,浓厚了中小学生的学习兴趣。

三是走进课堂,激发志趣。组织马克思主义理论学科研究生走进东华附校三年级9个班级的实体课堂,送去“红色文化”思政课,先后开设“五四精神,爱国进行时”“五四精神——闻一多的家国情怀”等系列专题,以动画、故事、讨论等多种形式,生动阐释五四精神、井冈山精神、长征精神等六大精神,受到附校高度评价,不仅激发了中小学生对革命历史文化和祖国的热爱,更激发了大学生毕业从事思政课教学的志趣。

[责任编辑:张函萁]