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同济大学探索高校港澳台学生课程思政新模式

来源: 同济大学 发布时间:2018年03月26日 10:39:10

习近平总书记指出:两岸青少年身上寄托着两岸关系的未来。要多想些办法,多创造些条件,让他们多来往、多交流,感悟到两岸关系和平发展的潮流,感悟到中华民族伟大复兴的趋势,以后能够担当起开拓两岸关系前景、实现民族伟大复兴的重任。

近年来,同济大学分别与台湾逢甲大学、世新大学等台湾地区高校,香港理工大学、澳门大学等港澳地区高校,在教学、科研等多领域开展了诸多卓有成效的合作。但如何让内地高校与台、港、澳地区高校之间形成更富实质性的合作与更加密切的互动,特别是如何推动、实现两岸四地青年学生共聚一堂、进行深度交流切磋与合作;如何将国家意识、文化认同和民族情感融入活动有机融入课堂、融入学习生活,增进港澳台青年学生对祖国和中华民族认同,是一直思考的课题,也成为“联合大学”创想的萌芽。

同济发起倡议,两岸三地四校达成共识

2013年7月,在同济大学召开的两岸合作交流研讨会上,“联合大学”倡议一经提出,即获得了香港理工大学、台湾逢甲大学、台湾世新大学校长们的积极响应(澳门大学正值新校区启用,未能与会),各方很快达成共识。

2014年7月6日,由同济大学、台湾逢甲大学、台湾世新大学、香港理工大学共同主办的“两岸三地四校联合大学(2014暑期)”在同济大学开学,四所高校分别开设一门特色通识课程,供四校学生自愿报名选修,学分在四校间互认,这是两岸首次采用学分互认新模式办学。为期10天的联合大学吸引了三地411名学生参加,其中台湾逢甲大学、台湾世新大学有279人,占近70%。

至2017年,“联合大学”已举办四届,每年暑假在同济大学和逢甲大学轮流举办。

精心选课,名师坐镇,课程传授推进文化共融

联合大学推出的四个开放式特色通识课程包,同济大学《建成环境和城市文化》,香港理工大学的《人本设计》,台湾逢甲大学的《蓝星球绿生活——浅谈建筑、工程与管理之当代趋势》,合湾世新大学的《沟通技巧》,均出自四所高校的名牌学科专业。

要做成一门在十天里完成的通识课程,并计以学分,同时让不同专业学子都学有收获,各校都面临着新的挑战。为此,各校组织教授多轮研讨,精心设计课程教学方案,科学制定《教学大纲》,周密安排《教学计划》,最终确定课程实施方案。不仅内容丰富,而且形式多样:不仅有课堂讲座、案例分析、小组讨论,还有户外教学、实地考察调研、成果汇报等。

在授课教师的选拔上,各校也是不遗余力,同济大学的课程8名教授齐上阵,涵盖建筑、规划、景观专业,每人主讲一个专题;台湾世新大学口语传播学系主任温伟群亲自来沪授课……

跨专业、跨学科、跨文化,推进青年学生交流交融

每年,联合大学的招生信息在两岸三地四校发布后,各校学生反响热烈,报名踊跃。如首届联合大学,同济大学58人,香港理工大学74人,台湾逢甲大学150人,台湾世新大学129人,澳门大学8名同学受邀参与课程学习。

选修台湾世新大学《沟通技巧》的人数达到155人,专业背景涵盖了理、工、文、法、医等各学科门类。同学们通过表演、自述等多种表现形式,将面试技巧、人际沟通技巧、亲密关系沟通技巧、简报技巧、人际说服技巧等进行创新性的发挥。

选修同济大学课程《建成环境和城市文化》有149人,学生学科来源也极其多元:来自逢甲大学的有商学院、建设学院、工学院等,来自世新大学的有传播学院、管理学院、法学院、人文社会学院等,来自香港理工大学的有土木与环境工程学院、建筑与房地产学院等。同学们就台中的历史建筑街区等古迹保护进行了分析,就历史建筑的利用情况作了评价,如“宫原眼科”、“鹿港小镇”、“邢武场”、“台中火车站”等,此外对当地生态环境湿地等利用维护及运营情况等做了了分析,同时还就上海、香港、台中三个城市周边的同类园区环境进行了对比。

三地学子相互研讨协作,对上海、台湾、香港三地某公共设计进行比较,并针对其不足进行人性化的改良设计,是香港理工大学的《人本设计》课程在联合大学开学第一天就布置的小组研究课题。为此,50多个学生分为11个组,每个组内均有港台及同济学子。参与课程的同学就城市中公共设施的现状、存在的问题进行了分析,结合两岸三地城市的优点提出了更佳方案,如交通指示灯、交通道路创意规划设计、公共场所雨具的创新收纳装置、城市高架桥下空间的创新设计、公共手机充电装置的创新设计等。

不设专业门槛吸引两岸三地四所高校大批不同学科、专业背景的学生参与,在联合大学真正形成一个多校、多元、跨学科交融的学习交流环境和氛围,是联合大学的核心目标。

2015年1月23日,同济大学举办的两岸三地四校联合大学入选由上海市海峡两岸交流促进会主办,新华社上海分社、人民日报上海分社、中新社上海分社、上海报业集团、上海广播电视合、解放日报、文汇报、新民晚报、东方网、上海与台湾网、浦江之声电台、海峡之声电台、《上海台商》杂志协办的“2014年沪台交流十大新闻”。同济大学首推的两岸三地四校“联合大学”,创新了内地高校与港澳台高校合作交流模式,增进了各地青年学子间相互的交流与了解;更是潜移默化地将知识传授、价值共鸣、民族情感、文化认同、国家意识有机融入,成为探索港澳台青年学生思政教育的新路径。

“联合大学”创新了港澳台青年学生工作模式,是一次教育方式的转变

做好港澳台学生工作的要点之一是了解学生的学习适应性,主要指港澳台学生在大陆高校求学期间在学习上的适应,包括对学习内容、学习方法、授课方式、教学制度的适应。根据两岸三地学生的个性特点、成长背景、专业特色设置课程,充分考虑学生的需求,为学生充分认可与肯定。每年有三四百名学生报名参加,成为这个模式最有效的检验方式。据悉,每年来沪交流的台湾学生人数同济大学占上海各高校之首。

“联合大学”探索了校内外、海内外协同育人机制,是一次育人理念的转变

四年来,“联合大学”模式获得了同济大学、香港理工大学、台湾逢甲大学、台湾世新大学、澳门大学的认可与响应,四校共同推进与优化。同济大学和逢甲大学轮流主办“联合大学”;四校每年选拔三四百名优秀学生参与课程学习,不仅深入加强了四校的合作、拓展了合作空间与模式,更为两岸三地的学生搭建了相互学习、文化交流交融的平台。

在各校校内,港澳台办、教务处、统战部等各部门协作推进;各院系落实推荐学生;任课教师精心选课、备课、授课;后勤等部门做好服务保障工作。课程的设置、课题的授课、主题活动的设计、生活细节的考量等无不渗透着主办学校的心思与理念。

“联合大学”开拓了思想政治工作的新空间,是两岸学生文化与价值认同载体的转变

港澳台师生的思想政治工作是一项“育心”的工作,中,国家意识、文化认同和民族情感是重要内容,要不断创新方式方法,让思想政治工作“春风化雨”,起到“入脑入心”的作用。“联合大学”首创了同一位知识传授者在同一空间维度向两岸三地青年学生传授同一门课程知识的新模式,消除语言的隔阂,打破课堂空间距离,让多重理念、多样思维、多元文化充分交锋、碰撞、交融,在教师知识灌输和学生知识的获取过程中、在活动互动中,注重主题引导、价值融入和过程共鸣,潜移默化地将知识传授、民族情感、文化认同、国家意识融入其中,成为一次港澳台青年学生思政教育的有益探索。

[责任编辑:杨璐遥]