学校组织引导党员干部和广大师生深入学习习近平总书记“七一”重要讲话精神，认真落实上级有关中国共产党人精神谱系宣讲教育部署，组织师生认真收听观看全国高校“中国共产党人精神谱系”河南省集中示范宣讲。学校董事长、党委副书记和主管领导结合学校实际、常态化党史学习教育和河南厚重红色文化底蕴，就宣讲教育工作作出具体安排，要求坚持正确党史观，以深入理论学习武装人，以灵活形式吸引人，以实践体验感染人，切实推进中国共产党人精神谱系学习宣讲教育不断走向深化。

一是推动伟大建党精神和中国共产党人精神谱系宣讲教育进课堂。将宣讲教育有机融入教师培训班、大学生思想政治理论课、党团课、青马班的教育教学，与课程思政有机结合，组织教师精研精神谱系内涵，发掘河南红色资源，开发专题教学案例，为课堂教学提供生动素材，以有理论和思想厚度的宣讲深化课堂教学。

二是邀请党校领导和高校资深专家到校指导宣讲。2025年建党节，学校邀请河南省委党校常务副校长、党组书记张涛来校指导宣讲教育和红色文化教育工作，邀请省委党校学术委员会副主任、河南红色文化研究中心副主任赵士红教授以《伟大的建党精神》为题，为党员干部师生作专题学习辅导报告，引导师生从源头感悟精神谱系的磅礴伟力。

三是挖掘河南红色文化育人资源充实教育内容。开展“中国共产党人精神谱系在河南”系列宣讲进校园、进院部，邀请党的二十大代表、全国高校中国共产党人精神谱系宣讲团成员、郑州大学马克思主义学院周荣方教授作“焦裕禄精神的力量源泉”报告。中共河南省委党史研究室原副主任郭晓平研究员作“大别山精神的形成与核心内涵”报告。红旗渠干部学院研究中心主任元涛作“红旗渠精神的意义与启示”报告，师生听课深有感触深受教育。

四是打造党的创新理论和红色文化研究平台。学校成立红色文化研究中心，依托马克思主义学院骨干教师形成教学与研究队伍，依托公开发行的《黄河科技学院学报》开设研究专栏，并在学报和其他核心期刊发表一系列学术论文，完成河南地方党史研究国家社科项目，为深入开展宣讲教育提供学理支撑。

中国共产党人精神谱系宣讲教育只有讲出深度、厚度才能以理服人，才能引导广大师生自觉传承红色基因，把红色文化融入血脉、化为行动。黄河科技学院通过课堂教育教学、打造平台和宣讲队伍、深化理论与实践研究等举措，提升了学校宣讲教育的层次、效果和影响力，也为持续深入开展精神谱系宣讲教育奠定了坚实基础。马克思主义学院党委副书记韩树栋副教授，被评为“河南省优秀百姓宣讲员”“郑州市基层理论宣讲优秀个人”。学校副校长、红色文化研究中心主任于向东教授发表《延安时期的党史学习教育》《在学思践悟中增强党性》等理论文章，被中国人民大学报刊复印资料《马克思主义文摘》转载摘编。

学校通过发挥党（团）支部会、主题班会、学生社团和“一站式”学生社区的作用，采取报告会、座谈会、访谈交流和现场研学等形式与途径，使中国共产党人精神谱系宣讲教育走下讲台、融入日常生活，在生动活泼的形式中触动思想实际，引导广大师生自觉听党话、跟党走，坚定理想信念、厚植家国情怀、勇担时代重任。

艺体学部将精神谱系宣讲与“青春榜样”活动深度融合，在第九季“青春榜样”优秀学生事迹报告会上，通过“奋斗是青春最亮丽的底色”“青年是创新的重要生力军”“将小我融入大我”三大篇章，以榜样案例和艺术教学的形式讲述精神谱系，引发学生深入思考，让精神谱系转化为可感可知的成长答案。传媒艺术科教中心党支部书记王兆屹结合自身的理论研究和实地走访亲身经历，运用生动鲜活的语言，向学生讲述河南的“三大精神”，再现不同历史时期中国共产党人坚定的理想信念、崇高的精神风范和艰苦卓绝的奋斗历程。辅导员邵成在班会上，以《28年红旗不倒——河南红色精神的传承与弘扬》为题，精彩讲授在艰苦辉煌岁月中，中国共产党人精神谱系在河南这片热土上的萌芽、发展与壮丽实践。

近年来，该校学生在科技创新、志愿服务等领域获国家级奖励，多名学生荣获“中国好人榜”、河南省五四奖章等荣誉，“励志男孩马永恩”等典型事迹被主流媒体广泛报道，形成了“身边人讲身边事、身边事教身边人”的生动局面。

一是用好网上云端实践场景。学校组织思想政治理论课教师结合教育教学过程，围绕伟大建党精神、改革开放精神、大别山精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等开发专题教学网上实践模块和教学案例，利用学校建设的智慧教室和VR虚拟技术设备，组织学生开展网上实践教育教学，将抽象的精神谱系内涵转化为课堂教学的生动素材，实现虚拟“情景体验”与“学理阐释”的有机结合。

二是用好课程思政实践体验环节。结合专业课程和工科学科特点，引导学生动手上网或查阅图书，搜集关于科学家精神、劳模精神（劳动精神、工匠精神）与专业课程相关的资料，深入挖掘课程中蕴含的精神谱系教育元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

三是用好校内场馆进行实践教学。利用学校建设的党建馆、红色文物展示馆、中国民办教育博物馆、智慧科技馆（国家级科普基地），智慧医疗馆等场馆，结合精神谱系教育教学需要，开展实地教学，实现实践感悟与价值引领的深度融合。

四是用好校外实践教学与体验基地。学校已打造一批校外教育教学实践基地，与有关单位携手共同构建育人共同体，组织师生党员骨干、思政课学习课代表等，在教师带领下前往校外实践基地开展沉浸式、体验式、情景式实践体验活动。

思政课教师韩树栋结合黄河科技学院42年的创业史，组织同学们走进中国民办教育博物馆，探索“五师”同堂接力授课，由思政课教师、民办教育研究院老师、博物馆老师、学生讲解员和学生课代表，一同讲理论、讲实物、讲见闻、讲感受，共同上好以弘扬改革开放精神为主题的思政大课。从“一壶水烫出一所大学”到胡大白董事长“十年找党”的感人故事，从学校创建历程到校友卓越贡献，每一个展品、每一段解说都是“敢为天下先”的改革探索、创新突破的生动故事，引导学生树立改革创新意识。这种“理论+实践”“讲授+体验”的教学模式，提升了学生学习兴趣和互动参与度，增强了对中国特色社会主义的感受与理解。

医学部开展“红色教育+健康服务”双线实践，组织特色志愿服务队分赴革命纪念馆及乡村基层，通过主题研学、英烈访谈、健康义诊等形式，打造行走在中原大地上的“思政课”，让红色基因融入师生精神血脉。工学部通过劳动精神和工匠精神教育，将追梦教育与智能装备实际研发结合，引导学生在实践中把个人梦想融入中国梦，实现“思政+专业”双提升。

黄河科技学院通过“深、实、活”三措并举，将中国共产党人精神谱系宣讲教育不断引向深入，教育引导广大干部教师感悟中国共产党人精神谱系的丰富内涵，从中汲取奋进力量，增强改革创新本领；教育引导学生将精神共鸣、理想追求转化为干事创业、求学奋进的内在自觉。学校将持续推动中国共产党人精神谱系学习与育人深度融合，更好地完成立德树人根本任务。