习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班开班式上强调，要树立和践行正确政绩观，坚持从实际出发、按规律办事，自觉为人民出政绩、以实干出政绩。这一重要论述，为新时代高等教育办学治校、育人育才提供了根本遵循。作为全国首家公办职业本科院校，南京工业职业技术大学始终牢记为党育人、为国育才初心使命，坚持以科学考核体系引领事业高质量发展，构建起党委统领、分类施策、四维赋能、闭环运行、激励担当的一体化考核体系，将正确政绩观转化为可量化、可执行、可检验的制度安排，形成了以考核促治理、以评价促发展的良好局面。学校连续第七年获得江苏省省属高校高质量发展综合考核第一等次。

一、以考核正导向，坚守为党育人初心

用好考核“指挥棒”，首要是把稳政治方向，锚定为党育人、为国育才的根本坐标，把为党育人、为国育才作为考核体系的逻辑起点与最终归宿。学校始终坚持党对考核工作的全面领导，构建组织严密、权责清晰、刚性约束的政治引领机制。成立由党政主要领导分别担任组长、副组长，全体党委常委全程参与的考核工作领导小组，考核办挂靠党委办公室，明确党建考核由组织部牵头、高质量发展与满意度测评由党办校办统筹，确保考核始终沿着正确政治方向推进。在计分规则上突出党建引领的乘数效应，对二级学院采用党建考核结果作为系数与高质量发展考核结果相乘、职能部门采用党建成效30%固定权重的差异化加权计分方式，把党建工作成效与事业发展成效深度绑定，推动党建与业务同部署、同推进、同检验。同时，将党风廉政建设、意识形态工作、安全稳定责任、师德师风问题、学术不端行为等关键事项列为一票否决情形，以刚性制度守住办学底线，从根本上纠正重业务轻政治、重教书轻育人的偏向。

学校始终坚持以师生为中心的发展思想，把学生成长成效、教师发展获得感、校园治理效能、师生满意度作为衡量政绩的核心标尺。在考核设计中大幅压减单纯量化排名类指标，将高质量就业、技能养成、双创成效、育人满意度等置于考核核心位置，推动办学资源与工作精力持续向教学一线、基层治理、师生需求倾斜。通过考核导向的持续纠偏，引导各级办学主体自觉破除唯数字、唯排名的片面政绩观，把心思与力量集中到人才培养主业上来，让育人为本、质量为先、服务师生、面向未来成为全校上下的共同行动遵循。

二、以考核立标准，构建科学评价体系

用好考核“指挥棒”，关键是优化评价体系，树立重实绩、重实干的鲜明导向，以科学评价引领正确政绩观落地。学校紧扣共性与特色结合、定量与定性结合、增量与存量结合的设计原则，立足职业本科办学规律，建立分类赛道、差异权重、模块清晰、指标精准的评价体系，让不同类型办学单位在各自赛道上各展其长、各优其优。学校实施精准分类考核，将二级学院划分为A类工科类、B类人文经管类、C类公共教学与实训类三大组别，将职能部门划分为党群部门、行政部门、直属单位三大类别，实行同类比拼、同场竞技，各类别优秀比例统一规范设定为不超过30%，从制度层面解决“一把尺子量到底”带来的公平性难题。围绕不同单位办学定位实行差异化权重配置，A类工科类学院内涵建设权重40%、科研与产教融合权重30%，B类人文经管类学院内涵建设权重50%、科研与产教融合权重20%，C类公共教学与实训单位内涵建设权重达70%，特色办学单位单独设置特色指标，真正实现因类施策、精准考评。

学校建立内涵建设、科研与产教融合、学生工作、综合管理四位一体的高质量发展指标体系，全面推行代表性成果评价、长周期评价、多元主体评价相结合的考评模式。内涵建设聚焦专业群、课程教材、教学改革、技能竞赛、师资队伍与双师结构，科研与产教融合聚焦技术合同、科研经费、高价值专利、成果转化与平台建设，学生工作聚焦思政教育、学风建设、心理健康、招生就业与资助育人，综合管理聚焦日常运行、档案资产、财务规范、文明创建与网络安全。同时，弱化短期量化考核压力，强化发展进步幅度与持续改进成效，对基础研究、关键技术攻关实行长周期考核，为教师潜心育人、深耕学术留出充足空间，让潜心育人者受尊重、实干担当者有舞台。

三、以考核激活力，激励干部担当作为

用好考核“指挥棒”，核心是强化结果运用，激发干事创业、担当作为的内生动力，把考核结果转化为推动高质量发展的强大动力。学校充分发挥正向激励作用，建立考核结果与绩效分配、评优评先、干部任用、资源配置刚性挂钩的运行机制，形成奖优罚劣、奖勤罚懒、能上能下的鲜明干事导向。构建多层级全覆盖的激励体系，充分释放考核正向效能。设立综合考核优秀奖，对考核优秀单位给予绩效上浮与配套奖励支持；设立单项先进奖，覆盖党建、内涵建设、产教融合、学生工作、管理服务等关键领域；设立突出贡献奖，对在重大改革、关键攻关中取得突破的单位实行破格评优。考核优秀单位可相应增加教职工评优名额，主要负责人优先推荐为年度考核优秀人选，在干部提拔、职称晋升、项目申报中予以重点倾斜，真正让有为者有位、实干者实惠。

学校同步强化约束问责与闭环管理，坚决纠治形式主义与虚假政绩倾向。考核基本合格单位主要负责人不得评优，考核不合格单位班子成员均不得评优并相应核减绩效，排名末位单位须作出书面检讨并限期整改，学院年度考核排名后两位、职能部门和直属单位排名后三位的，取消主要负责人年度考核评优资格，以刚性约束杜绝重痕不重绩、留迹不留心的材料政绩与数字政绩。学校严格执行年初定目标、年中强监测、年末严考评、反馈抓整改、次年再提升的全链条闭环管理，考核全过程公开透明，考评后形成一院一单整改清单，整改成效直接纳入下一年度考核，彻底解决一考了之、考用脱节问题。通过考核压力向发展动力的有效转化，推动广大干部教师主动投身教学科研、产教融合、技术攻关主战场，在服务新质生产力与制造强国建设中展现担当作为。

四、以考核固根本，完善长效治理体系

用好考核“指挥棒”，根本是深化以考促治，筑牢办学治校、长效发展的制度根基，以长效制度保障高校健康发展。学校以考核改革牵引治理现代化，构建党委领导、多元参与、公开公正、动态优化的制度体系，为正确政绩观落地生根提供坚实长效保障。学校构建系统化制度化的考核体系，以目标任务综合考核办法为总纲，配套出台学院高质量发展、职能部门目标考核、满意度测评、基层党建考核等实施细则，叠加人事、绩效、科研、教学、资产等系列配套制度，形成层级清晰、衔接顺畅、运行高效的制度矩阵。将正确政绩观全面融入学校章程、发展规划、资源配置与内部治理各环节，推动考核导向与办学目标、国家战略同频共振，为高质量发展提供稳定制度支撑。

学校持续深化师生共治、强化民主监督，推动考核评价充分反映师生意愿、切实体现师生诉求。满意度测评实现教职工全覆盖，采用领导评价、代表评价、基层评价均衡加权方式开展，评价内容聚焦办学成效、管理效能、服务质量与作风建设等核心维度。考核标准、实施流程、评定结果全程公开，以公开促公正、以公正立公信，不断提升考核工作公信力与认可度。学校大力厚植重潜绩、利长远的办学文化，持续涵养求真务实的政治生态和育人生态。在考核中加大专业群建设、师资培育、学风养成、实训条件改善、文化传承创新等长期性、基础性工作权重，不盲目追求短期显绩，更加注重发展后劲与办学生态持续优化。同时，将正确政绩观教育常态化纳入干部教育培训、师德师风建设与日常监督考察，通过典型引领、文化浸润、制度约束同向发力，引导广大干部牢固树立“功成不必在我、功成必定有我”的境界情怀，多办打基础、利长远、惠师生的实事好事，推动正确政绩观真正内化为思想自觉、外化为行动习惯。

考核之要在导向，办学之要在初心。用好综合考核“指挥棒”、树牢正确政绩观，是学校高质量发展的永恒课题。南京工业职业技术大学将始终坚守为党育人、为国育才初心使命，以科学考核引领实干担当，以正确政绩观护航办学治校，持续提升职业本科办学质量，为服务国家战略、推动职业教育高质量发展作出新的更大贡献。