“美育是感性教育，是人格教育，是创造教育。新时代高校要遵循美育的特点来开展教学，要注意公共艺术课程的转型升级问题”。日前，全国资深美育专家杜卫教授在山西工商学院开展学术交流，就新时代高校美育工作与该校教师开展座谈研讨。杜卫表示，山西工商学院通过“大美育”工程培育大学生的良好性情、气质和趣味，提升人生品位和精神境界，这是美育为立德树人提供重要感性和情感基础的具体体现。 

“以点带面”：课堂美育成效初显

操场上，数十名学生身着传统中式练功服，手中的红色折扇随着招式的起承转合上下翻转，动作时急时缓，队列整齐划一，极富美感。这是山西工商学院《太极功夫扇》的课堂现场。该校体育教学部教师耿小雯表示，本门课程是学校开展课堂美育建设的试点，自己在教学设计中有意识地将武术的形体美、意蕴美、精神美三部分融入课程之中，既有助于传承中华美学精神，发挥武术 “以美育人”功能，也有助于深化武术教育改革，培养学生高尚人格。   

美育是厚植爱国主义情怀、培养学生创新精神的基础，对学生的人格塑造、价值观形成 以及个性心理品质的优化具有独特的功能。在新时代的发展背景之下，将美育充分融入课堂教学当中，能够陶冶学生的道德情操，丰富学生的情感认知，提升学生对美的感受能力，激励学生更加积极而且主动地探索人生的目标及价值。近年来，山西工商学院通过在多个学院试点课堂美育教学，以点带面推动课堂美育全面实施。教师根据各自专业特点，在教学改革实践中不断深化对课堂美育的认识和探索，着力探索构建网络化、数字化、线上线下相结合的课堂美育教学模式，取得了良好的效果。

“五位一体”：着力构建大美育体系

山西工商学院把美育纳入学校事业发展规划，将美育贯穿于教育教学的全过程，落实到教学、管理、服务等各环节，成立由校党委书记、校长任组长的美育工作领导小组，成立了美育教学部，统筹推进美育工作落地落实。学校以建设高水平应用型高校为目标，以培养高素质应用型人才为使命，以提高学生审美和人文素养为主题，构建形成了由“艺术美育、课堂美育、校园文化、生活美育、实践美育”组成的“五位一体” 大美育体系，形成全校“一盘棋”的美育工作机制，不断推动学校美育工作取得新突破。

美育是教育的“磨刀石”。不磨起不到雕琢人的外形、内心、精神和灵魂的作用。学生处副处长霍峰表示，学生管理工作要坚持与新时代高校美育工作相结合，将校园文明建设与生活美育相结合，进一步增强学生适应区域经济社会发展的社会责任感、创新精神和实践能力。团委书记李慧表示，校团委大力支持艺术社团建设，丰富多彩的校园文化活动，进一步强化了校园文化美育育人功能，有效促进了学生的全面发展和健康成长。

“大美育”工程：开启美育新篇章

“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。山西工商学院历来高度重视美育工作，始终把培育和践行社会主义核心价值观融入课堂教学、课外活动、校园文化建设等全过程，坚持将审美教育、情操教育、心灵教育深入融合，使每一个学生都首先成为“善歌者”。如《月满工商》诗歌朗诵演唱会等品牌活动把优秀传统文化基因转换成大学生喜闻乐见、生动活泼的传播范式。

日前，山西工商学院隆重召开“十四五”时期实施“五大工程”启动大会，开启了“大美育”育人工作的新篇章。此次杜卫教授专程来访，开展学术交流，标志着山西工商学院新时期“大美育”工程的全面展开，杜卫教授在参观了该校教育实践基地后欣然题词“一所有文化的新型大学，一位有情怀的校长”。

山西工商学院美育教学部负责人表示，“十四五”时期学校将以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，着力构建学校“五位一体”大美育体系，扎实推进“五位一体”美育工作部署，积极营造全员、全过程、全方位美育环境，力争取得标志性研究成果。