今年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，应当努力成为学生成长成才的大先生。当前，学生工作面临许多新情况和新问题，在整体环境、工作对象、方式载体不断变迁的现实条件下，如何把工作任务完成好，如何把学生教育好，如何提升学生工作的针对性和实效性，需要每一位辅导员认真思考和准确把握，应着力做好以下几个方面的工作。

一、懂学生

目前，“95后“00后”大学生已经成为高校的学生主流群体，了解学生的思想特性和行为模式是做好工作的重要前提。总体来说，“95后“00后”大学生朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信。同时，他们知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成形，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导。主要表现在：

1.思维活跃，自我意识突出。大部分为独生子女，物质条件优越，喜欢彰显个性，善于表现自我，对新鲜事物具有强烈的好奇心，思维活跃、精力旺盛。另外，作为网络的原住民，能够通过网络平台不断拓宽思域、开阔视野，了解并容易接受各种新生事物。但同时，他们更关注自我，特别在意个人的主观感受，对人严格，对己宽容。

2.思想开放，心理相对脆弱。思想开放、包容性强、个性突出，对新鲜有个性的事物感兴趣。但是缺乏解决问题的经验和能力，遇到困难和问题往往不知所措，缺乏承受压力和经受挫折的经验，从而容易产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题。

3.目标高远，功利目的明显。由于年纪尚轻，思想尚未完全成熟，信息筛选能力、是非判断能力和自我调节控制能力不足以与一些不良信息相抗衡，容易受到社会上负面思想的影响。在实际行动上普遍表现出不能脚踏实地，而是幻想“立竿见影”。对各类评奖评优等对个人发展有益的事物更为关心，功利性行为表现明显。

4.充满激情，合作意识不足。乐于参加各类社团活动以及社会实践，对于自己参与的活动表现出极高的热情，能够全身心投入。同时，由于他们从小到大缺乏与同伴亲密生活的经历，常常以个人为中心，缺乏集体归属感，在过分在意自身表现的情况下，往往忽略了与他人的团结协作，相互之间很难开展合作。

二、知方法

1.沿用好办法。思想政治工作的对象是人，其本身就是一个动之以情、晓之以理、导之以行的过程。要始终准确把握大学生心路，紧贴大学生实际，直入大学生心底。注重使用谈心谈话、面面交流、实地家访等传统方式方法，触动学生的心灵，真正达到心与心的交流，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在和谐的环境中领悟道理，在师生中架起情感沟通的桥梁。在学生日常教育管理中，要多与学生交流沟通，在以下时间节点必须要和学生谈心谈话：受到表彰、奖励或批评、处分时必谈；遇到困难和挫折、思想情绪不稳时必谈；学生干部发挥作用不明显或思想、工作等方面出现苗头性、倾向性问题，需要提醒或帮助教育时必谈；学生之间、干部之间产生矛盾隔阂时必谈；发生重大事故或问题时必谈；学生有要求说话时必谈。

2.改进老办法。做好思想政治教育工作，不能固守成规、一成不变，要因事而化、因时而进、因势而新。不能搞“一刀切”“一勺烩”，注重从源头上把握大学生的思想状况，在教育载体、教育内容等方面有所区分和侧重，不断提高工作能力和水平。每个学生个体都有不同的成长背景、性格特征、兴趣爱好等，需要根据学生的成长需求和个性特征采用不同的工作方法，提升亲和力和针对性，满足学生需求和期待，真正用大学生常说的话，解大学生关注的理。

3.探索新办法。习近平总书记强调，教师要牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践。学生思想独立和需求多样化，科学技术发展日新月异，社会多元化呈扩大之势，这些都使得学生工作面临着机遇和挑战。辅导员要敢于开拓创新、积极进取，不断研究学生工作的新问题、新情况和新变化，不断探索思想政治教育的新方式、新办法和新手段。以改革创新的精神拓展工作内容，突出工作特色，提升工作实效。

三、会技能

1.具备宽广的知识储备。作为新时期的辅导员，必须有丰富的知识储备和宽广的知识面,掌握教育科学的研究方法,具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识技能，了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和专业知识。同时，不断拓宽学习途径，向书本学、向实践学、向各种信息渠道学，增强自身育人能力，提升工作专业化水平。

2.具备卓越的职业技能。素质是立身之基，技能是立业之本，任何职业都有它所需要的职业技能。辅导员这一职业所面临的工作对象、角色定位、职业使命等都具有特殊性，更是需要从业者具备较为系统的职业技能。比如辅导员应具备良好的沟通能力，较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，以及教育引导能力、调查研究能力、处理突发事件的能力等。要积极参与高校辅导员素质能力大赛，持续提升素质和能力。

3.具备良好的专业素养。专业化、职业化发展是辅导员队伍建设的必然趋势和现实要求。要始终注重自身素质和专业能力的提升，要结合自己的专业特点和研究特长，尽早确定自己的研究领域和发展方向，在一定专业领域内展开实践和研究，将工作做深、做细、做透，真正成为某一方面的专家。