上海音乐学院:打造“四重协奏”学生社区全员育人新模式
党的二十届三中全会进一步对统筹推进教育、科技、人才体制机制一体改革作出重要部署,要求在深化教育综合改革中加快建设高质量教育体系,培养造就大批德才兼备的高素质人才。教育部强调推进“一站式”学生社区建设,吹响了以高水平社区推动三全育人工作提质增效的号角。坚持和加强党的全面领导是把准“一站式”学生社区建设方向的根本所在。高校作为教育、科技、人才的集中交汇点,要始终把党的领导和党的建设贯穿在社区建设的各个环节,在学生社区构建起良好的政治生态,以改革创新为动力,加快建设高质量高等教育体系,为推进中国式现代化提供全方位的人才支撑、智力支持。立足新征程,对标国家“大思政课”建设和人才培养的新要求,上海音乐学院坚持“德艺双馨、红专兼备、国际视野、全面发展”的拔尖创新艺术人才培养定位,结合学校特点,发挥专业优势开展社区建设,按照党建引领、专业汇聚、服务保障、学生自治的“四重奏”工作思路,强化了学生社区组织保障、政治引领、浸润导向,构建了体现思政要求、贴近学生实际、富有上音特色的“一站式”学生社区。
一、背景与问题
(一)思政教育新要求:思政教育的阵地触角要向社区延申
思政教育是培养学生思想道德素质与价值观念的主阵地。传统的思政教育往往体现为专业教师、思政课教师以课堂育人为主,辅导员等党政团干部囿于办公场所内开展思政活动,育人工作呈现出“单打独斗、单边作战”的局面,育人场域也惯常性以教师为主体,难以真正触及学生的日常生活与思想深处。
(二)三全育人新局面:全员参与的育人力量要向社区下沉
构建新时期高校“三全育人”工作新局面,需将“人”作为核心要素,构建“人人育人”的思政格局。当前,高校在全员育人的能动作用发挥方面仍显不足,校院领导层缺乏与学生常态化面对面的交流机制;专业教师力量覆盖不全面,未能实现对每一学生的全面覆盖与深度触及;思政教师在社区与学生的交流不足,思政课堂缺乏鲜活、生动的真实案例入;科研、教学、实践等管理服务力量在学生社区中的作用不明显,难以满足学生全面发展需求。
(三)高质量发展新机遇:高质量服务的育人环节要向社区贯通
随着高校多校区分散办学现象的日益普遍,各校区之间在教育教学管理服务方面的交流与质量提升面临挑战。一方面,分散的教学校区与生活社区之间缺乏有效的交流机制,导致管理服务力量下沉不足,难以通过高质量的服务来有效促进学生的高质量发展;另一方面,各校区间未能形成育人联动合力,共同为学生成长发展提供高质量的服务,在一定程度上影响了学校整体的育人效果。构建校区与社区间的资源共享与交流联通机制,促进资源的优化配置合管理服务水平,能为学生的全面发展提供有力保障。
二、方法与实践
1.一重奏:党建领航明方向,学思践悟共前行
坚持“学生在哪里,党的工作就扎根到哪里,党旗就高高飘扬在哪里”,一是明确党委书记作为第一责任人,成立上海音乐学院“一站式”学生社区建设工作领导小组,由分管学生工作的副书记、分管后勤保卫工作的副院长担任双组长,将“一站式”学生社区建设工作纳入学校发展规划,二十个部门协同参与,确保多方力量和资源在学生社区实现整合协同。二是精心组织、认真谋划,组织校、院领导深入社区一线,确保全员参与、全面覆盖,高质量开展“开学第一课”及二级院系书记专题党课活动;组建学生党支部党章学习小组,推出“思政茶话会”品牌组织思政课教师与社区学生进行深度交流互动。三是成立学生社区党建中心,推出十余个党组织功能提升项目,依托“音乐党课”育人品牌,在《康定情歌》《忠诚》等大型红色音乐剧目中建立功能型临时学生党、团支部,引导党、团员在社区宣讲学习成果,发挥“战斗堡垒”的凝聚力号召力,实现党组织“纵向到底”的布局推进。
2.二重奏:导师群英同汇聚,专业发展强引擎
“院系+书院”联动打出育人组合拳,将专业导师育人场域从课堂延伸到社区。一是专业进社区,依托院系在社区为学生配齐全员学业导师,全方位对学生开展“一对一”学习科研、艺术创作、生涯规划指导,打破传统模式下导师与学生之间的隐形壁垒,拉近导师与学生“物理上”和“心理上”的双重距离;二是名师入社区,依托上音书院选聘专家学者、业内名师担任书院导师,依托上音书院四大“特色工作坊”“书院导师讲堂”,通过举办讲座、工作坊、实践指导等形式,让学生了解行业动态,掌握实践技能,为职业发展打下基础。
三是品牌亮社区,“校院+社区”联动推出“蔡元培讲堂”“易迎新领航”“上音青年说”等名师思政育人品牌,通过丰富多彩的文化交流、艺术体验等专业引领育人活动,拓宽学生的学术视野,促进学生全面发展。
3.三重奏:管理服务齐联动,五育并举助成长
以学生社区为基础,推动管理、服务力量下沉到学生中间,一是交流有平台,打造“育人零距离”社区育人品牌,打造管理服务队伍与学生面对面交流的平台,让学生足不出户得到“个性化”服务;二是发展有方向,推出优秀学生“音才助飞”计划,选拔推荐优秀项目参加各级各类创赛,助力艺术院校学子的职业生涯启航圆梦;三是专业有指导,推出“备赛机制”政策,探索教学-实践-科研-赛事激励之间的良性循环作用关系,为学生在社区提供专项教学、科学研究、舞台实践、赛事模拟的全力支持;四是活动有内涵,举办社区文化节,聚集校内学业指导、生涯规划、创业指导、政策解读、心理教育等领域的思政育人队伍入驻学生社区,开展“金秋上音社区心理活动节”等品牌活动,以丰富的社区活动涵养综合全面发展的人才培养。
4.四重奏:朋辈携手同奋进,追求卓越做先锋
发挥学生主观能动性,组建由党、团员学生共同组成的学生自我管理委员会,引导学生从“参与者”变“自治者”,一是建立《上海音乐学院“一站式”学生社区的人员和接诉即办机制办法》,发挥学生在社区建设的主动性和话语权,定期通过“社区零距离”育人品牌,组织学生代表围绕教育教学、职业发展、心理帮扶、生活服务等同学们普遍关心的问题畅所欲言,为社区建设建言献策;二是引入“场景式”育人理念,发挥社区学生建设参与社区发展的主观能动性,以“文化赋能、空间育人”发挥宿舍楼道、走廊等空间价值,集思广益对生活的宿舍空间整理装扮;三是在社区锻炼同学们“以人民为中心”的理念,在传统节庆日开展中国乐器展和和专题导览活动,“展演结合”引导学生发挥专业特长,既服务身边同学,也开放至市民群体中,切实践行“人民城市”的理念。
5.四重融合:内外联动筑基石,奏响育人新合力
为促进育人队伍的能力、思维、手段的全面提升,促进社区育人工作的提质增效,在学校党委的领导下,学校构建了一套全方位、贴心式的联结机制。一是通过定期召开协调会议、建立信息共享平台、制定联合培养计划等方式,加强各力量之间的沟通与协作,形成合力;二是定期开展“一站式”学生社区育人师资培训,通过分群体、分层次、分阶段的教育培训活动,将各方育人力量紧密团结在社区;三是注重机制的持续优化和完善,确保各项措施能够落地生根、开花结果,奏响了拔尖创新艺术人才培养的和谐乐章。
三、目标与成效
1.学生综合能力全面提升
通过“四重奏”社区育人思路,下沉式凝聚社区育人合力,夯实了学生的专业发展基础,全面提升了学生的综合素质能力,一是专业能力节节攀升,五年来,学生获国内外重大专业赛事奖项2722项,毕业生去向落实率位居上海市应用型高校前列;二是创新创业屡获殊荣,学生综合素质不断提高,创新思维和创新能力强,获“挑战杯”国赛金奖1项、“互联网+”国赛铜奖1项,市级以上创赛奖37项,18个创新成果成功转化投入市场,带动近60人就业,创新成果市场市值2000余万元,为社会发展做出了积极贡献。三是思政素养不断提升,2个学生党支部入选上海高校百个学生样板支部;9项学生微团课、理论宣讲微课程获市级以上殊荣;大学生网络文化节市级以上奖项近30项,国家级“优秀创作歌手”“网络人气作品”10余项;1名学生获评2023年“全国大学生年度人物”,省级以上“大学生年度人物”5位。
2.社区队伍育人能力全面增强
围绕“三全育人”唱响立德树人主旋律,深化打造具有学校特色的育人品牌,五年来,社区师资队伍的育人能力得到了全面跃升,一是社区育人队伍中产生了一批专业引领先锋,10人入选了国家级人才项目,30人获评了省部级以上高水平人才殊荣;二是社区育人队伍连获思政示范榜样,获得省级及以上辅导员年度人物、最美教师、优秀教师等荣誉9项,社区育人队伍强大的示范性和感染力,既促进了学生的全面发展,更反哺了社区育人的成效。
3.形成独具特色的社区文化氛围
一是构建了互通联动的社区育人机制,通过推动“一站式”学生社区建设工作与“三全育人”工作的深度融合,确保两者在目标、内容及实施路径上的高度协同将十大育人体系紧密凝聚于社区之中,形成了涵盖教育管理者、教师、辅导员及学生等多方参与的全员力量“四重合奏”的社区育人联结机制。二是打造系列特色鲜明的社区育人品牌,充分利用党建资源、校史传承以及专业特色等多方优势,深入挖掘并有效凝练社区特色文化元素,培育形成了一系列具有鲜明学校特色的社区育人项目,以“融入式、嵌入式、渗入式”的方式,将育人理念与社区生活紧密结合,为学生成长提供了全方位、多层次的教育熏陶。