沈阳工业大学深入学习贯彻习近平总书记关于学校思政课和“大思政课”建设的重要指示精神，制定《全面推进“大思政课”建设实施方案》，科学统筹各领域育人资源和育人力量，引领学生在传承“精工报国、艰苦创业”信念、涵育“科学家精神、工匠精神”、强化“建设家乡、投身振兴”情怀，积极构建“课程引领、实践赋能、协同发展”的特色育人体系，打造生动立体、富有生命力和引领力的“大思政课”，努力培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

一、突出课程引领，创新工业底蕴与时代精神共融互促的育人体系

学校将“思政必修课+思政选修课”融入工业特色思政课程群，将“工业文化+科学家精神＋工匠精神”融入专题教学内容，深化“思政课程+课程思政”建设，近年来，学校共培育课程思政示范课程200门，课程思政示范专业15个。建立起覆盖8大学科门类的518个课程思政素材和176个课程思政案例，构建全方位、多层次大思政课程体系，教育引导学生坚定“四个自信”，成为堪当民族复兴重任的“强国一代”。

党建引领，筑牢工业报国信念根基。学校党委高度重视思政课建设工作，党委书记、校长带头抓思政课，带头走进课堂听课讲课，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。构建习近平新时代中国特色社会主义思想教学课程群，围绕“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，推进“习近平法治思想”“习近平经济思想”“习近平文化思想”等课程建设。成立思想政治理论课实践教学中心，坚持以“大思政课”拓展全面育人新格局，推进思政小课堂和社会大课堂同频共振。组建思政课程与课程思政协同育人研究团队，推进思政课程和课程思政协同发展，获批辽宁省课程思政教学研究示范中心。组建“四个自信”研究团队，开发建设700平方米的“四个自信”思政课虚拟实践教学中心。组建工业文化研究团队，与中国工业博物馆、本溪湖工业遗产博览园签署“大思政课”实践教学基地共建协议，提升实践育人成效。发挥校史馆、科技成果展馆等馆藏资源育人功能，通过图文、模型、雕塑、史料、数字化展示等展陈方式，全景式展现学校与祖国共命运、与制造业发展同进步的辉煌历程，教育引导学生深刻领悟“忠诚报国、自强笃行、改革创新、担当奉献”的工大精神内核。

文化浸润，打造思政工作特色品牌。学校出台《文化浸润工程实施方案》，突出“以文化人”导向，将“科学道德、工业文化、工大情怀”育人任务有效嵌入“大思政课”体系，明确重点任务、具体举措，推动方案落地见效。构建“工业文化+”育人模式，组建《中华传统文化》《工业文化史》等4个教学团队，将中华传统文化、工业文化、科学家精神、工匠精神以及校史红色资源全面融入课堂教学和学生实践活动，向学生讲述“共和国工业长子”的峥嵘岁月、讲述师生在学校4项中国首创具有完全自主知识产权的科技成果研发过程中的拼搏故事，将鲜活的“工业记忆”融入到学校专业的核心课程，形成了数十个特色教学案例，打造具有浓郁文化积淀的思政课品牌载体，构建专业课与思政课协同育人体系，培养学生家国情怀与担当精神，坚定强国建设信心。创新开展“行走的思政课”，组织学生在中国工业博物馆开展沉浸式教学，在沈鼓集团总装车间开设“车间里的党课”，让学生从大国重器背后解锁“爱国”“奋斗”和“奉献”的精神密码。举办“星火文化讲堂”，成立“烛光榜样”报告团，发挥学生榜样的激励作用，让“大思政课”更有时代气息和青春韵味。

学子榜样颁奖典礼

二、强化实践赋能，打通思政课堂与社会课堂知行合一的教育路径

学校不断深化以实践为导向的思政教育路径改革，强化学生在实践中的思政引领，积极打通“校园-企业-社会”育人链条，构建“科技创新+红色筑梦+文化传承”三维实践体系，把社会作为学校的“实验室”，把企业作为“行走”的大场景，以“大思政课”实践基地建设和地方性思政资源要素活化为抓手，不断完善“大思政课”实践体系，让学生在实践中深化感悟思考、形成理性认同。

天安门广场国旗迎接仪式

学校鲜明“科魂匠心”的育人理念，用科学家精神和工匠精神教育师生积极适应新一轮科技革命和产业变革，勇攀科技高峰，追求技术极致，精益求精，积极培育和发展新质生产力。成立以中国科学院院士赵刚校友、哈尔滨工业大学智能控制与系统研究所所长高会军校友、辽宁奥克控股集团董事局主席朱建民校友、“大国工匠”称号获得者洪家光校友为代表的校友服务辽宁高端装备制造业发展研究院，深入挖掘学校教师、知名校友、优秀学生以及学科专业中的“思政元素”，通过主题展览、实景课堂、“红色放映厅”等活动，引导学生传承红色基因、赓续红色血脉。设立“工科思政创新项目”，举办“工匠精神育人”高校论坛，推动专业教育与思政教育深度融合，厚植学生家国情怀，坚定奋斗信心。建设全校VR、AR等沉浸式思政资源库，着重展现工业生产流程、工业革命历史瞬间等，让学生在虚拟仿真实验中完成机床的数字化改造、打磨航空发动机叶片组件、完成铸造和锻造工艺等内容，以工作现场的方式感受工业文化精神风貌，让“执着专注、精益求精”的工匠精神可触可感。

科技文化节活动

教师带领学生到企业开展科研、学习活动

打造社会实践中的思政课堂，深化教育内涵。创新搭建共青团员理论武装课程、红色铸魂课程、实践强基课程的“三个一”课程体系，引导学生将个人成长与国家发展紧密相连。举办“传承红色基因 学思践悟中国共产党人精神谱系”主题宣讲比赛，鼓励更多青年讲好中国故事、辽宁故事、工大故事。成立师生宣讲团，深入乡村、社区、企业宣传乡村振兴、辽宁发展、文化自信、生态文明、工匠精神等内容，在辽沈大地广泛讲述振兴发展的时代故事，“声入人心 薪火相传”志愿宣讲团以“多元”“多样”“多彩”的宣讲模式，用青年视角解读井冈山精神，成功入选2024年全国大学生井冈山精神志愿宣讲活动。学校坚持工学并举，与特变电工、沈鼓集团、微控飞轮等省内装备制造业龙头企业深度合作，鼓励教师在真实工程场景中指导学生探索科技前沿，共建“卓越工程师人才成长营”，实施“真项目·真场景”培养模式，激发学生创新思维与工匠精神，锻炼卓越的创造力和实践力，让学生在知行合一中坚定强国建设、民族复兴信心。

三、注重协同发展，构建强师提质与多元融合内外联动的育人共同体

师资是“大思政课”取得实效的关键因素之一。学校立足思政育人成效与人才培养质量的一体化发展，发挥思政课教师主力军作用，发掘多元师资力量参与协同育人，依托中组部工程硕博士培养改革专项计划，打造覆盖学生成长全过程的“大思政课”育人共同体，不断擦亮沈工大“卓越工程师的摇篮”品牌，引导学生自觉挺起工业报国脊梁，勇担振兴发展使命。

组织师生到本溪工业遗产群参观学习

建强思政工作队伍。学校以育人需求为导向，秉持“引培并举”的工作思路，聚焦选、引、转、兼四个方面，完善马克思主义学院人才引进政策，深化思政课兼职教师聘任与管理机制改革，形成师资系统融合、教学双向融合、师生发展融合的“思政育人共同体”。实施 “思政教师导师结对计划”，以素质提升为重点，加大青年教师培养力度。注重对思政教师的教学能力培养，通过定期培训、集体备课会、教学研讨、师生座谈会、专家指导会等方式，提升教师专业素养与教学能力，探索实践教学新模式和新方法。发挥校内专业教师的作用，组建具有企业管理经验或者创业背景的优秀教师团队，参与到学生的职业规划课程教学中，他们结合创业经历讲述职场故事，以“过来人”的视角帮助学生及早认识自己的优势和不足，解开学生成长中的困惑，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一。

强化协同育人。学校创建了集党建、教学、科研、管理、服务于一体的“一站式”笃行社区，建设工匠精神展馆等多主题社区文化，拓展思政教育空间。创新学校、家庭、社会协同育人机制，首创“融合式”家访，联合省内外5所高校赴甘肃等地实地家访，建立“线上+线下”常态化沟通平台。充分发挥行业特色，拓展政产教合作内涵，依托校地校企合作项目，推动社会力量、社会资源嵌入“大思政课”体系。突出多元参与主体优势互补，扩展兼职教师队伍，深入推进“双导师制”，选聘行业专家、专业技术人才和高技能人才担任教育教学和实践创新任务，由企业导师手把手传授技艺，形成“学生问—教师答—兼职教师示范引领”的共学共育机制，深化有现实温度、有实践厚度、有思想深度的育人课程内涵。

在工大，一代代学子接续将爱国之情化为报国之行，从课堂到车间，从实验室到振兴一线，压阻式加速度敏感芯片解决我国小量程压力传感器卡脖子技术难题，无损检测设备为全国首台碳纤维磁悬浮列车、某型号战斗机、某型号火星着落器缓冲杆等大国重器提供技术支撑，“青春照故乡”实践团深度挖掘地域文化、民俗风情和自然景观设计特色民宿、文旅IP，激发乡村发展活力……工大学子以敢为人先的锐气推动技术创新，用奋斗的青春丈量祖国万里河山。未来，沈阳工业大学将持续深化“大思政课”综合改革，把“科魂匠心”融入立德树人各环节，让科学家精神的火炬照亮创新之路，让工匠精神的基因融入青春血脉，续写“精工报国”的时代新篇。