当晨露在辣椒叶尖悄然滚动，当清脆鸟鸣与琅琅书声在校园上空交织回响，西南民族大学太平园书院的“铸牢田”里，总跃动着这样生机盎然的画面：研究生挽起袖口，俯身向预科生示范如何选苗；保洁阿姨蹲在田埂旁，细致讲解地膜覆盖的诀窍；各族学子围坐田头，用标准的普通话娓娓道来家乡的农耕谚语……这片不足三亩的土地，不仅是春耕秋收的菜园，更是铸牢中华民族共同体意识的生动课堂与精神沃土。在这里，劳动教育跨越书本的边界，化作指尖的泥土、共话桑麻的笑语、颗粒归仓的喜悦，在四季轮回中，谱写了一曲接地气、有温度、充满烟火气的育人诗篇。

一畦“铸牢田”：把“班田”打造成“团结田”“同心园”

“铸牢田”的创建，是西南民族大学深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、全面落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神的一项具体举措，更是落实《中共西南民族大学委员会关于全面构建高质量学生思想政治工作体系的指导意见》要求和“3515”固本铸魂大思政体系工程的有力之举，受到国家民委的充分肯定，也得到国家民委公众号、高校思政网等平台的宣传报道。项目以2020年教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》为专业指引，以“一班一田”劳动实践基地为载体，于2022年3月建成，总占地面积约2000平方米，先后由预科教育学院、太平园书院负责运行管理。

开拓之初，挑战不断：土壤板结严重、肥力明显不足……师生们没有退缩，为了让同学们身心参与、手脑并用，将田地划分为十二块，由每个班级认领一块，每位同学都能亲手照料属于自己的土地，从翻土到播种，全程参与其中，不仅掌握了基本的劳动知识和技能，更在协作中增强了自我管理能力与团队合作意识。田埂边特意留出“文化长廊”，各族学生手绘的二十四节气图，让田垄间流淌着浓厚的文化气息。2024级预科2406班学生仲守婷分享到：“种地如读书，完整体验一轮之后才发现农民的不易和种地的艰辛，也让我更体会到了读书需要的日积月累。”

如今的“铸牢田”，早已不是简单的菜园。入口处“西南民族大学劳动教育实践基地”的牌子，醒目而庄重；田边的农具房里，各式耕种工具被整齐有序地摆放着。灌溉用的水渠被命名为“汇流渠”，寓意“各族师生齐聚，共育一片良田”。渠边鲜花绽放，为这片土地增添了几分雅致。田旁还建有小亭子和秋千，课余时，同学们常聚在这里，或交流耕种心得，或讨论学习问题，欢声笑语伴着草木清香，让这片土地不仅是劳动的场所，更成大家放松身心、增进情谊的“活态学园”。 

四季耕耘课：让劳动教育扎根生活土壤

“春分麦起身，一刻值千金”，当这句农谚通过校园广播响起，一年一度的“铸牢田”的春耕节便如约而至。春种时间，各族师生齐聚田边，举行简朴而隆重的开耕仪式。学校职能部门、研究生培养学院与预科班级结对，共同开展拓荒开垦、整地起垄、播种覆膜、除草灌溉。田间，班导师张震、林屏峰、纳森、胡宇等现场指导，手把手向大家展示锄头的正确手法和挖地垒土的技巧。2024级生物学专业研究生单素发挥专业优势传授种植技术，预科生马么阿日在实践中学习劳动技能，大家分工协作、默契配合，将作物种植与专业实践深度融合。现场设置的“班田文学”创作角里，师生们以诗记情、以文抒怀，在汗水中感悟“一粥一饭当思来之不易”的劳动真谛，让曾经的校园角落变为集劳动体验、专业实践、思政教育于一体的“民族团结实践田”与“同心育人园”。

“铸牢田”的劳动教育，始终遵循“应时、取宜、守则、和谐”的农耕智慧，形成“理论启蒙-实践操作-文化浸润”的立体化教育体系。在这里，特别邀请有耕种经验的保安大叔、保洁阿姨、食堂师傅、园林技师担任同学们的耕种“指导老师”，他们带着丰富的实战经验，手把手示范握锄头的力度、撒种子的间距，讲解耕种诀窍，让春日的播种不止于“体验”，更成了一场关于劳作与生长的生动课堂。同时，具有农业科学专业背景的研究生，结合作物生长规律、土壤改良技术等专业知识，指导预科生记录作物生长数据、开展小型种植实验，将书本理论转化为田间地头的实践指南。这种“学院派”与“实践派”的碰撞，让劳动教育既有科学厚度，又有生活温度，更在言传身教中传递着对劳动的尊重。

“田园疗法”是“铸牢田”的特色项目。为了缓解同学们的学业压力，书院围绕“自然疗愈”设计了一系列特色活动：开展“香囊制作工坊”，大家亲手采摘薄荷、艾草等香草，装入布袋中，让草木的清香舒缓紧绷的神经；设置“情绪埋藏”环节，学生唐乙佳将难以言说的烦恼写在纸条上，埋进土里，仿佛将压力也一同托付给大地；在田边搭建“心愿长廊”，学生姚靖在定制的书签上写下对自己的成长寄语，再系在廊下的彩绳上，让风吹动着期待慢慢生长；准备向日葵、驱蚊草、牵牛花等植物种子盲盒，让同学们随机抽取并签下养护承诺书，在照料绿植的过程中，感受生命成长的力量，也在责任与陪伴中获得心灵的平静。这些活动让劳动教育不仅有耕耘的踏实，更有与自然对话的温柔，成为同学们疏解压力、滋养心灵的好去处。

朋辈共耘图：在汗水中浇灌团结之花 

“铸牢田”里的协作，总能打破民族与年级的界限。研究生与预科生组成的“结对耕读小组”，是这片田地上最常见的风景。他们挽起袖子一起翻土播种，研究生耐心教预科生辨认作物幼苗，预科生则分享家乡的耕种习俗；休息时，田埂便成了临时课堂，大家围坐在一起读经典、谈感悟，研究生结合专业知识解读文本，预科生则从不同文化视角带来新的思考。书本里的道理在共同劳作中变得鲜活，不同民族的习俗在谈笑间渐渐相融。这种“传帮带”让不同学段的学生结下深厚友谊，让“铸牢”二字在汗水中愈发厚重，更让田垄间的劳作升华为对中华民族多元一体格局的深刻理解。

收获季节，“铸牢田”举办了劳动成果采摘分享活动。活动中，师生们领取工具、筐篓，按组别到田间开展采摘体验活动，边品尝边分享采摘乐趣。采摘结束，学生代表前往食堂后厨，进行蔬菜挑选、清洗、切配等烹饪前期准备。开餐时，书院领导、辅导员、班导师为师生们打菜添饭，把劳动的温暖通过餐盘传递。餐桌上，大家围绕“舌尖上的幸福”畅所欲言，从播种时的期待到收获时的满足，话语中饱含丰收的甜蜜。这场从田间到餐桌的劳动体验，道出了"铸牢田"最珍贵的收获——在共同耕耘中，心与心的距离被悄悄拉近，民族团结的种子，正像田地里的庄稼一样，扎根、生长、繁茂。

深耕结硕果：劳动教育绽放育人之花

“以前觉得劳动就是干活，现在才明白，每颗种子都藏着成长的道理。”这是预科2402班高新洋同学在日记里写下的感悟。这位来自城市的“00后”，初到“铸牢田”时连锄头都不会握，如今不仅能熟练种植辣椒、茄子、西红柿等蔬菜，还如愿升入心仪的本科专业。在他看来，劳动教会他的不只是技能，更是“一分耕耘，一分收获”的人生哲学。

“铸牢田”的育人成果，体现在学生们的成长轨迹里。数据显示，参与“铸牢田”劳动教育的学生，志愿服务参与率显著提升，集体活动出勤率提高近50%。更可喜的是，不少学生将劳动精神带回专业学习中：书院研究生创新型科研项目专项，吸引20余个研究生团队与预科生组建跨学科科研小组，共同开展课题研究；两年制预科升本后的麦麦提尼亚孜·麦麦提阿卜杜拉，在劳动精神鼓励下，本科期间专业成绩优异，成功保研至电子科技大学；预科生的作品荣获教育部“读懂中国”最佳征文奖；预科生升入本科率达到100%。  

春去秋来，“铸牢田”里的故事还在继续。我们看到，劳动教育的真谛，不仅在于让学生学会耕耘，更在于让他们在共同劳作中明白：中华民族就像这片土地上的庄稼，只有根脉相连、相互滋养，才能在时代的风雨中茁壮成长。这片田垄间的育人诗，还在续写新的篇章。而那些播撒在泥土里的种子，终将生长为支撑民族复兴的栋梁。