新时代新征程，面对高校育人环境与学生特点的深刻变化，高校深入学习贯彻习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，就是要以大中小学思想政治教育一体化建设为牵引，推动学校思想政治工作系统性重塑，在体制机制、育人场域、育人体系、育人机制、力量支撑上一体推进、集成突破，不断完善全员全过程全方位全领域的育人格局，推动新时代立德树人工程落地见效。

浙江工业大学地理信息学院依托联合国全球地理信息知识与创新中心、部省共建莫干山地信实验室以及430余家地理信息企业等高能级平台和地信产业优势，与德清县教育局共同推动学科思政一体化、大中小学一体化、招生培养发展一体化，高质量共建“地信之光”大中小学一体化育人体系，全面服务地理信息现代产业体系建设。相关工作获评教育部高校思想政治工作精品案例、浙江省典型案例、湖州市优秀案例，获《中国教育报》、光明网、人民网等媒体专题报道，努力建设大中小学思想政治教育一体化的实践样板。

“地信之光”大中小学思政一体化育人体系架构图

一、学科为核、思政铸魂，创新学科思政一体化建设

新兴产业、新兴学科，首要任务是抓实人才培养，关键核心在于厘清学科育人规律、挖掘思政育人元素、构建协同育人机制，实现学科育人与思政育人双向赋能、同频共振。

一是厘清学科育人规律。推动测绘、地理信息等学科创新发展，就是要加快时空信息与人工智能交叉，实现时空数据可见、时空信息可用、时空智能可信的学科愿景。从地理科学到地理信息再到时空智能，新的交叉学科方向就要推动人工智能在复杂时空环境中的深度应用，要遵循“交叉引领、能力迭代、学以致用”的育人规律，引导学生形成“大时空观、大网络观、大生态观、大安全观”的成才抱负。

二是深挖思政育人元素。系统挖掘学校、县域以及国内外时空信息人才培养的思政元素，建设全面系统的思政资源库。聚焦“大时空观”，重点挖掘全球自然地理、环境演变等科学问题中的思政元素；聚焦“大网络观”，重点挖掘德清“地信+”的整体产业中车联网、低空经济的思政元素；聚焦大生态观，重点挖掘大尺度时空下的人与自然和谐共生、生态文明建设中的思政元素；聚焦大安全观，重点挖掘时空位置服务、地图标注、无人机监管等国家整体安全管理中的思政元素。

三是构建协同育人机制。以“地信之光”思政一体化育人为纽带，强化协同共建，重点推进大中小学“学段贯通”，以“地信之光”品牌引领全学段育人的无缝衔接；健全资源联动共享机制，依托联合国全球地理信息知识与创新中心、莫干山地信实验室等高能级平台以及德清地信企业资源，将学科前沿、产业需求、国家重大工程转化为思政育人场景；坚持常态化教研机制，定期组织大中小学教师开展“同课异构”、集体备课，开发系列精品讲座与研学课程，实现优质教育资源共建共享。

二、学段贯通、螺旋上升，推动大中小学一体化

立足大中小学各学段学生认知规律与成长特点，“地信之光”大中小学一体化育人体系，重点是形成“小学探索自然地理、中学学习国情世情、高中明晰责任使命、大学投身地信科学”的全学段育人链条，设计一体化、阶梯式育人路径，推动大中小学思政教育一体化。

地理信息人才成长阶梯架构图

一是小学阶段：注重情感启蒙，探索自然地理。聚焦小学阶段学生好奇心强、具象思维主导的特点，以“亲近自然、感知科技”为核心目标，构建趣味化、体验式的育人场域。联动“地信之光”校园开放日活动，设置航模展演、水火箭制作等趣味环节，让学生在动手实践中初步感受地信科技的神奇，播下“爱科学、探未知”的种子。

“地信之光”开放日，德清县小学生体验水火箭制作

二是初中阶段：强化专业认识，学习国情世情。针对初中阶段学生抽象思维发展、价值观开始形成的特点，以“衔接学业、认知专业”为重点，搭建“理论+实践”的育人桥梁。开展“科学名师公益讲堂”，打造“正确使用地图”“守护地理信息安全”专题展览，推出《从卫星看见美丽中国》《空天科技铸就大国重器》等专题讲座，帮助学生理解时空智能学科的应用价值，深化对国家宏观发展的认知，厚植科技报国的初心。

“正确使用地图”“守护地理信息安全”专题展览

三是高中阶段：明确学习方向，明晰责任使命。紧扣高中阶段学生生涯规划需求，以“精准导航、明确志向”为核心，构建个性化引领育人场域。通过开设地信学科生涯规划课程，组织“高中生进校园”系列活动，通过实验室探访、无人机操作等方式，帮助学生直观了解专业与培养模式，引导学生将个人发展与时代使命相结合，增强投身地理信息科学的责任使命。

学院党总支书记、副院长余昶受邀走进德清高级中学，解码时空智能奥秘

四是大学阶段：坚定理想信念，投身地信科学。围绕大学阶段学生成长特点，以培养时空智能科学领军人才和工程科技人才为目标，着力打造小而美、专而精的人才培养模式，衔接高中学业、鼓励合作学习系统构建递进式的学业管理，开设创新训练营、配齐学业导师强化持续性的科研训练，同时构建国际化的多元成长选择和共同成长的大学生活，进一步引领学生坚定地信强国信念、投身时空智能科学。

学生参加中国大学生飞行器设计创新大赛

师生在无人飞行器工程实践中心动手实践，探讨无人机技术

三、全链赋能、知行合一，推动招生培养发展一体化

作为“出口关”，大学阶段承载着巩固育人成果、实现价值内化、能力转化的关键使命。地理信息学院以特色品牌活动、学科专业建设和育人共同体积极推动思政工作融入学生招生、培养、发展全过程。

一是以“地信之光”品牌系列活动集聚有志青年。近年来，学院举办“地信之光”校园开放日、秋假研学、“暖心爸爸生涯课堂”、航模队送课上门等特色活动，开展沉浸式体验活动，每年覆盖超500人次，面向中小学生及家长展示地信学科魅力与育人理念，将学科科普与价值引领相结合，吸引更多怀揣科技报国梦想的学生报考地信相关专业。

浙江省青少年高校科学营学员来我院探索体验

2024级本科新生与老师合影，定格入学第一刻

二是创新学科专业建设全力提升人才培养质量。学院开设“时空智能讲坛”系统介绍新兴学科前沿，组织学生参与联合国“地信周”、中国测绘地理信息大会等行业展会，零距离感受行业最新动向；依托航模队成立“无人飞行器工程实践中心”，打造集科普、科研、竞赛于一体的创新实践平台，锤炼学生创新能力；打造《低空数字基座》《低空智联网》《低空定位与导航》等低空智能系列课程体系，入选人民交通出版社低空系列教材建设项目。面向全校各专业学生，开设“地理信息+”“低空技术与工程”微专业，推动跨专业学生快速进入地理信息、时空智能行业，累计参与学习学生500余名，其中“低空技术与工程”微专业获教育部“双千计划”备案。

学生参加第二届中国测绘地理信息大会

学生参观南方测绘有限公司

三是搭建“地信之光”育人共同体拓展成长成才空间。深化校企合作、产业联动，学院获批省级地理信息现代产业学院，与超图软件等七家行业领军企业签订“地信之光”育人共同体协议，校企协同打造高水平应用型人才培养平台，为学生提供优质实习、就业资源。鼓励学生参与志愿服务、科技扶贫等社会实践，赴舟山四坪村等地开展地信技术帮扶，将“地信强国”的信念转化为投身社会服务的实际行动。

学院与超图软件等七家行业领军企业签订“地信之光”育人共同体协议

学生参加中国地理学会干旱区分会2025学术年会

浙江工业大学地理信息学院、德清县教育局将联手继续深化“地信之光”大中小育人体系，进一步拓展校地、校企、校际协同的育人网络，持续强化思政教育与学科建设、产业发展、全学段育人的深度融合，着力培养更多具备“大时空观、大网络观、大生态观、大安全观”的卓越工程科技人才与领军人才，为筑牢地信强国的人才根基、服务国家战略与产业发展贡献更大力量。