《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》明确提出坚持“健康第一”教育理念，坚持身心一体的工作原则，将身心健康作为学生全面发展的前提和基础。作为教育部首批“三全育人”综合改革试点学院，福州大学物理与信息工程学院紧扣高校人才培养核心目标，以体育育人为抓手强健学生体魄、锤炼意志品格，以心理健康教育为支撑滋养学生心灵、培育积极心态，构建起体心融合、多维协同的健康育人工作体系，将身心健康教育融入人才培养全过程，探索出具有工科院系特色的健康育人实践路径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢健康根基。

一、锚定身心一体目标，构建健康育人顶层设计

学院深刻把握健康学校建设的核心要义，始终坚持“身心同频、体心相融”的育人理念，将以体育人与心理育人工作纳入学院“三全育人”综合改革整体布局，严格对标教育部“问题导向、身心一体、改革创新、协同共建”工作要求，系统构建党委统筹、学工主导、师资协同、学生参与的健康育人工作格局，为健康学校建设筑牢组织根基与制度保障。

在组织领导上，突出统筹引领，健全协同推进机制。成立由党委书记、院长担任双组长的健康育人工作领导小组，将体育育人与心理健康教育纳入学院年度重点工作统筹谋划、一体推进。坚持每学期至少召开2次专题工作会议，聚焦健康育人重点难点问题，精准研判、靶向施策，细化目标任务、压实工作责任。建立党委统筹、学工主导、教务支撑、全员参与的四级联动机制，把健康育人成效纳入教师考核与班级评优评先重要依据，推动党政领导、专业教师、政工干部同向发力，形成全员参与、全程贯通、全方位覆盖的健康育人工作合力。

在制度建设上，突出规范长效，完善标准评价体系。对照教育部健康学校建设参考标准，结合学院办学实际，出台《学院体育育人工作实施细则》《学院心理健康教育工作规范》等制度文件，进一步明晰体育育人与心理健康教育的工作内容、实施路径和考核标尺。立足工科学生学业特点与成长规律，建立体育锻炼与心理健康监测联动机制，将学生体质健康数据、体育活动参与情况与心理健康测评结果统一纳入综合素质评价体系，实现对学生身心健康状况的动态监测、精准预警、及时干预，推动健康育人工作从“零散推进”向“系统规范”转变，从“阶段性开展”向“长效化运行”升级。

二、以体育人铸魂砺志，夯实身心健康保障根基

学院深入贯彻习近平总书记关于新时代学校体育工作的重要论述，落实教育部学生体质强健计划，围绕“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体目标，构建“组织系统化、教学特色化、实践多元化、育人深度化”的体育育人体系，坚持以体育强心、以体砺志，为学生身心健康筑牢体魄根基。

（一）夯实课堂根基，提升科学运动综合素养

以第一课堂为核心，高度重视学生体质健康测试工作，主动对接、严格落实学校体育教学与体质测试总体部署，常态化开展体质测试数据分析研判，规范建立班级与学生个人健康档案，抓实抓细体测全过程组织实施与精准管理。针对体能薄弱学生，组建由学生党员、运动队骨干牵头的“一对多”帮扶小组，围绕体测项目开展专项训练与达标辅导。坚持课内外一体化育人理念，将课堂教学、课后训练与课外实践有机衔接，依托常态化健身、球类等文体活动，引导学生熟练掌握至少一项终身受益的运动技能。同时，在课堂教育与日常指导中有机融入合理膳食、体重管理、视力保护等健康知识，推动运动技能养成与健康观念塑造同步提升。运用智慧体育手段，依托运动手环、校园运动APP实现数据化管理与个性化引导，激励学生主动锻炼、科学锻炼，持续提升学生体测优良率与整体体质健康水平。

（二）丰富实践载体，激活青年运动参与热情

以第二课堂为延伸，坚持竞技体育与群众体育并重，搭建全员参与的体育活动平台。组建田径、乒乓球、篮球等专业运动队，开展系统化训练，在各级赛事中屡创佳绩：学院乒乓健儿获中国大学生阳光体育乒乓球联赛东南赛区冠军，长跑队员打破校运会纪录并获全国大学生田径项群赛5000米第六名，学院田径队斩获2025年校运会团体总分第一名，实现学院在校运会上历史性突破，多名运动员助力学校斩获全国及省级赛事多项荣誉，以榜样力量带动全院参与。学院常态化举办体育文化节、趣味运动会、“楼层杯”联赛、晨跑打卡等群众性活动，推动学生走出宿舍、走向操场，在运动中释放压力、锤炼意志、增强协作，全面提升体育参与度与获得感。

（三）拓展第三课堂，深化体育实践育人成效

以第三课堂为拓展，推动体育育人与社会实践、生命安全教育深度融合。组织学生走进社区、福利院开展体育支教与健康宣讲，与三明市小蕉村合作共建“乡村振兴教育实践基地”，连续5年组建“青木”乡村课堂实践队参与“三下乡”社会实践，为乡村儿童带去体育课程与健康理念。同时，将防溺水、运动防护、应急救护等内容纳入体育活动，开展专业培训与实操训练，提升学生安全素养与应急处置能力。通过社会服务与安全教育双轮驱动，让学生在体育实践中强健体魄、强化责任担当，实现身体素质与社会责任感同步提升。

（四）深化体教融合，彰显育心育德综合价值

创新“体育+”融合模式，打破边界、协同发力，全面释放体育育人效能。“体育+思政”以田径队党支部、红色体育精神宣讲、设立杰出运动员奖励等多元评价激励，融入奋斗精神与集体主义，塑造优良品格；“体育+学风”推行双导师制与“一生一案”，将体质测试成绩与评奖评优挂钩，以体促学，超30%运动队队员在高水平学科竞赛中获奖，实现体学共进；“体育+生活”依托一站式学生社区，开展体育微课堂、晨跑、拔河、篮球友谊赛等社区体育活动，营造“人人爱运动、处处讲健康”的浓厚氛围。通过全方位融合，学院不断提升体育育人实效，为培养德智体美劳全面发展的高素质人才提供坚实支撑。

三、润心育人培根铸魂，筑牢学生心理健康防线

学院严格落实教育部关于心理健康教育工作的各项部署，坚持预防为主、发展为本、教育为先工作理念，聚焦学生成长需求与心理特点，构建宣传普及、心理普查、心理咨询、干预转介四位一体工作格局，以系统化、专业化、精细化服务培育学生积极心理品质，全方位守护学生身心健康。

（一）拓宽宣传渠道，营造心理健康育人氛围

构建线上线下联动、课内课外一体的心理健康宣传教育体系，引导学生正确看待和认识心理问题，掌握心理调适方法，增强主动寻求帮助的意识，全面提升心理健康素养与自助互助能力。新生入学阶段，依托校级“心理第一课”，开展心理健康启航教育与《大学情商修炼手册》专题学习，助力新生快速适应大学生活。日常教育阶段，依托“5·25”心理健康月、“10·10”世界精神卫生日等节点，举办心理情景剧、知识竞赛等活动，以沉浸式教育强化育人实效。阵地建设方面，线下打造心理知识角、宣传展板等阵地，线上通过公众号、视频号推送科普内容；创新开设“云间电台”专栏，聚焦学业压力、人际关系等突出问题，以轻量化、接地气的方式普及心理知识、疏导成长困惑。

（二）规范普查筛查，健全动态监测预警机制

坚持早发现、早预警、早干预，建立标准化、常态化心理健康普查与动态监测机制。依托专业心理测评系统，每学期初对全体学生开展全覆盖心理健康普查，全面掌握学生心理健康状况，建立一生一档电子心理健康档案。严格执行心理月报、谈心谈话、阳光走访等工作制度，精准关注重点学生，落实分类帮扶。完善数据动态更新机制，结合日常观察、班级反馈等情况，对重点人群、重点时段开展跟踪监测与反复研判，精准识别潜在风险。强化测评结果科学运用，辅导员、班主任主动精准掌握学生心理状态，及时锁定重点关注对象、明确帮扶重点，推动心理健康工作从事后干预向事前预防、主动预警转变，为精准施策提供数据支撑与科学依据。

（三）优化咨询服务，强化专业心理疏导支持

立足学生实际需求，构建便捷可及、专业高效、保密规范的心理咨询服务体系。畅通线上线下多元服务渠道，线上依托朋辈力量提供心理陪伴与情绪疏导，及时回应学生心理诉求；线下分类设置心理咨询室、树洞信箱、宿舍矛盾调解室三大功能阵地，由专业心理咨询师、专职辅导员、朋辈互助员组成咨询队伍，围绕适应障碍、压力管理、人际关系敏感等提供一对一咨询、匿名倾诉答疑、冲突调解等服务，严格恪守保密原则。结合运动队、学生社团、宿舍等不同群体特点，精准开展团体心理辅导与团队建设活动，将个体咨询与团体支持有机结合，帮助学生化解心结、调适心态、健康成长。

（四）完善干预转介，筑牢闭环危机防护网络

健全快速响应、协同联动、闭环管理的心理危机干预与转介机制，牢牢守住安全底线。学院完善学院—班级—宿舍三级心理健康防控体系，成立由党政领导、心理咨询师、专职辅导员组成的危机干预工作小组，统筹做好风险研判、应急处置与专业督导。加强工作队伍能力提升，面向心理委员、宿舍长、朋辈互助员等开展常态化业务培训，提高危机识别与初步处置水平。同时，建立与专业医疗机构的高效转介渠道，加强家校医协同配合，规范信息上报、应急处置、跟踪回访等全流程管理，形成完整工作闭环，切实筑牢学生心理健康安全防线。

在扎实推进以体育人与心理育人各项工作的基础上，学院坚持身心一体理念，推动以体育人与心理育人深度融合，构建形成“体心相融、以体强心”的一体化育人模式。在课程与活动融合方面，将心理调适内容有机融入体育教学与各类赛事活动，通过篮球、排球、拔河等集体项目，提升学生协作沟通能力，有效缓解人际交往焦虑；依托长跑等耐力运动锤炼意志品质，增强学生心理韧性。在分类支持引导方面，针对情绪焦虑、压力较大的学生群体，联合运动队制定个性化运动锻炼方案，将运动疗愈纳入心理辅导支持体系，推动户外锻炼成为常态化心理调节方式。在长效机制建设方面，健全体育锻炼与心理健康协同联动机制，引导重点关注学生加入运动队、体育社团，在规律运动与温暖集体氛围中调适心态、健全人格，推动体育锻炼与心理健康教育深度融合、同频共振、协同育人。

今后，福州大学物理与信息工程学院将全面落实立德树人根本任务，牢固树立“健康第一”教育理念，持续巩固提升健康育人实效。学院将以体心融合为主线，健全以体育人与心理育人深度联动机制，推动两大体系同向发力、一体推进。聚焦课堂教学、课外实践、第三课堂协同发力，持续优化课程载体与活动形式，创新“体育+”与运动疗愈融合育人模式。不断强化师资队伍、条件保障与协同机制建设，深化党委统筹、部门联动、家校医协同工作格局，推动身心健康教育全方位融入人才培养全过程。切实把健康育人优势转化为人才培养强大动能，助力学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设教育强国、健康中国贡献智慧与力量。