资助育人是高校“十大育人”体系之一，也是高校“三全育人”工作中不可缺失的重要部分。如何开展形式多样、内容丰富的系列教育服务工作是资助育人工作不断往深里走、往实里走、往心里走的重中之重。

一是全员关注，共助成长

资助育人是“三全育人”思政教育大格局的重要组成部分，“三全育人”为构建高校资助育人新体系提供了新的机遇和思路，高校学生资助工作要明确育人工作的重要意义，强化资助育人理念，提升资助育人质量，创新资助育人方法，将资助育人融入“三全育人”大格局中，探索全员、全程、全方位的资助育人新路径。

学生的教育不是某一个人或者某一个部门的事情，而是需要各个部门相互配合，全体人员都加入学生教育队伍中。尤其对于家庭经济困难的学生更要多关注。一是发挥舍友关怀作用。发挥同伴、同学的力量，构建共同学习的氛围。通过同学之间的关心和帮助，让家庭经济困难学生感受到温暖。通过同学之间的交流，让学生学会接纳他人、与人共处、相互协作，以互帮互助实现共同进步。二是发挥任课教师指导作用。任课老师在课堂上充分鼓励家庭经济困难学生，肯定其优点，逐步建立学生自信心。三是发挥辅导员的服务管理作用。辅导员可以鼓励学生主动大胆与人交流，同时鼓励学生从小事做起，如课上主动回答问题、多参加班级活动等。辅导员老师，经常找学生沟通、谈心，拉近距离，鼓励学生规划好学习生活来避免自己思想上的焦虑，开展一对一帮扶，解决家庭经济困难学生在学习上、生活上的问题，树立典型，使其建立信心，获得前进的动力。

二是搭建平台，疏导情绪

搭建育人平台，做到全方位育人。要加强与社会各界的联系沟通，争取合作企业和校友的支持，可通过设立奖助学金，提供假期兼职岗位，举办行业专题讲座，提供实习见习等方式给予困难学生物质资助，为学生提供实践锻炼机会，使其形成自强自立的品格，提升学生未来的就业能力。要发挥学生会、社团组织的作用，将资助育人融入校园文化活动和志愿服务实践中。要鼓励家庭经济困难学生参与各类社会实践和科技创新活动，开阔视野，扶贫的同时扶智、扶志，实现全方位资助育人。

建立家庭经济困难学生心理健康档案，对此类学生进行心理指导，使其保持健康的心理状态。通过与学生的多次沟通，建立特殊困难学生档案。在大学期间随时对学生进行关注，实现全过程育人。

三是全面结合，精准扶贫

从“奖、助、贷、勤、补”方面构成多元化资助体系。通过体系的构建帮助家庭经济困难学生解决各类费用问题，让学生能够安心学习。精准落实国家资助政策，对于资助政策进行广泛宣传。通过学生本人申请、班级民主评议、学院讨论审批、资助中心审批等，将学生纳入资助体系，减轻经济负担。广开渠道，通过勤工俭学等方式，补贴学生生活费用，使其通过自身的劳动来改善经济情况。

家庭环境对学生成长成才至关重要，通过与学生和学生家庭的交流密切家校的联系，做学生的知心朋友。多与学生家长沟通交流，建立家校联动机制，传递资助育人正能量。