【案例简介】

为了将消防安全宣传教育培训落到实处，提高学生消防安全意识、消防器材实操水平、火场逃生能力及自救互救知识，华中科技大学一直以来高度重视学生消防安全教育。2017年以来，学校对本科新生的消防安全教育工作进行创新，组织开展了本科新生“消防第一课”。此举使得消防安全教育摆脱了长期以来“场面大、效果差”的窘境，弥补了缺乏实操实训环节的不足，切实强化了本科新生消防安全教育效果。

本科新生的消防安全教育一直是消防工作的一大重点和难点。以往的工作主要从两方面着手：一方面，军训期间把近万名新生集中在一起上大课，进行国家安全、消防安全、防盗防骗知识的宣传教育；另一方面，印制宣传单发放到每一名新生手中。

表面上看，这种形式规模大、参与人数多，但从实际情况来看，效果并不理想——一是一场讲座涉及近万人，难以保障每位学生都认真深入地参与到学习中，调查发现真正认真阅读宣传单内容的学生也并不多；二是讲座过程仅是理论知识的宣讲，缺乏互动和消防器材实操实训环节，不利于切实提高学生掌握灭火技能和自救互救能力，宣传教育的效果不甚理想。

为切实强化消防安全培训的效果，学校不断创新工作思路，探索工作办法，在调查研判和听取多方建议后，于2017年9月，首次开展了改进后的本科新生“消防第一课”，从“一个环节、四个内容”着手，将实际操作、使用消防器材纳入学习内容，有效提高新生消防安全意识，使其真正掌握扑灭初起火灾、火场逃生和自救互救能力。

【做法与经验】

一、创新思路，强化措施

（一）铆住一个环节

从入学信息网络注册环节入手，新生需在学习消防安全知识并合格通过测试后方可办理入学注册手续。

（二）强化四个内容

1.听——面对面宣讲消防法律法规、火灾典型案例、宿舍防火安全等消防知识。

2.看——向新生展示灭火器、防烟面罩、灭火毯、逃生绳、消防水带等消防设备和器材并演示使用方法。

3.操——手把手进行指导，每一名新生都需亲自动手使用相关设备，增强其对灭火器材的感性认识和实际操作能力。

4.练——模拟火灾现场，每名新生实际操作灭火器材扑灭初起火灾，并进行火场逃生和自救互救演习。

二、严格把关、全员培训

（一）未进校，先学习

2017年以来，每名本科新生都在网络注册环节通过了消防安全知识测试，在进入校园前就开始了消防安全知识的学习。

（二）手把手，传技能

每年新生军训期间，校消防安全管理办公室分别在学校爱因斯坦广场、西边操场、中心操场三个培训点开展宣讲和培训近80场次，完成了对全体7500余名本科新生的“消防第一课”安全教育培训。

【思考与建议】

通过“消防第一课”，每名本科新生都接受了消防法律法规、火灾典型案例、宿舍防火安全知识的宣讲，通过手把手培训，真正掌握了使用消防器材扑灭初起火灾以及火灾报警、火场逃生、自救互救的方法，学到了“小火会用灭火器、大火会用消火栓”的基本技巧。这一创新举措受到武汉市消防局充分肯定和大力支持，也受到媒体的广泛关注和高度评价。

本科新生“消防第一课”是华中科技大学消防宣传教育工作方式的一次创新。但消防安全教育培训是一项常抓不懈的工作，学校将坚持思考和探索，不断改革和创新工作思路和方法，将安全教育培训真正落到实处，使全校师生的消防安全意识得到真正提升，为整体消防安全工作创造良好的基础。

消防安全教育培训是一项常抓不懈的工作，要抓好安全教育，最重要的是提升人的安全意识，居安思危，思想意识上要高度重视安全，才可能避免火灾事故发生。为切实强化师生安全意识，防患未然，学校每年在“119”消防宣传月期间，大力动员和指导二级单位积极举办各类消防安全教育宣传活动。

1.要求各单位开展“四个一”宣传活动：即组织师生开展一次消防安全大检查；制作一期消防知识宣传专栏；进行一次消防安全知识讲座，举办一次消防灭火实操演练。

2.悬挂消防宣传横幅，主要在学校主干道、超市、食堂、集贸市场、学生宿舍、住宅小区悬挂。学生食堂在进餐高峰时滚动播放火灾警示片。

3.组织学生开展消防演习，结合每年实际情况，在教学区或在学生宿舍区举行。

4.制作消防知识宣传展板，主要在学生宿舍、公众聚集场所巡回展示。有条件的单位利用单位LED屏，官网、微信群等媒体，宣传消防安全知识。