习近平总书记强调，“不断加强和改进新时代学校思想政治教育”“不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地”。西北工业大学立足“为党育人、为国育才”初心使命，深入贯彻落实党的教育方针，充分发挥航空特色优势，强化思想引领，践行“大实践育人观”，传承红色基因、厚植蓝色情怀，探索构建了具有鲜明航空特色的“思政引领―专业导向―社会参与”三维协同育人体系。

一、思想铸魂：筑牢理想信念，打造价值塑造实践主阵地

加强和改进新时代学校思想政治教育是塑造立德树人新格局的重要举措。学校把理想信念教育贯穿人才培养全过程，通过构建育人实践新格局，引导青年学生真学、真信、真行。

1. 构建“主题教育+实践体验”融合模式

通过模式创新、路径拓展、机制保障等构建航空特色育人品牌。一是创新“红蓝融合”主题教育模式，以“红色基因，蓝色情怀”为主线，通过重温红色经典、参观航空装备、模拟岗位实践等沉浸式体验，立体化增强学生国防意识、专业认同和强军信念；二是贯通全周期育人关键节点，将主题教育活动系统嵌入新生“开学第一课”、毕业生“最后一堂思政课”、军工企业实习等12个育人场景，形成“入学铸魂-在学强能-毕业立志”的闭环链路。三是构建“双师协同+长效运行”保障体系，依托思政教师与行业导师推动主题教育常态化制度化，实现育人体系全周期覆盖。建立“主题日+常态课+云平台”立体化实施机制，通过线上平台持续推送航空思政案例，实现主题教育从集中活动向日常浸润转化。

2. 打造“第二课堂+课程思政”协同体系

通过构建实景课堂与课程思政双课联动的教育体系，推动专业教育与思政育人深度融合，实现专业能力与理想信念同步提升。一是打造立体化实践育人平台，统筹校内实验室实训、校外企业参访、军工单位见习等实践资源，构建第二课堂与实景课堂双驱动模式，并通过主题研讨、演讲展示等活动，加强学生的“认知-情感-实践”育人闭环。二是创新课程思政融合路径，以“课程群”为核心，形成“立大志-明大德-成大才-担大任”课程思政系列案例，通过解析国家战略背景、剖析航空重大工程案例、讲述型号研制团队事迹，开发“专业知识图谱+报国精神图谱”双线教学资源，实现技术原理与价值内涵的深度互嵌。三是构建全链条协同育人生态，贯通第一课堂知识传授与第二课堂实践赋能，动态追踪学生参与科研项目贡献度、军工就业率等指标，培养兼具创新能力与家国情怀的复合型航空人才。

3. 强化“青年讲师+朋辈引领”双向机制

通过分层传播、多元平台、主体赋能构建青年群体“自驱式”思政教育模式。一是打造青年引领青年的示范体系，遴选学生党员、竞赛骨干组建宣讲团，聚焦党的理论、航空战略、国防科技等主题，制定分层宣讲计划，覆盖课堂、实验室、企业及中学等场景，形成“榜样带动-辐射传播-实践转化”的育人链条。二是强化学生主体性育人效能，建立“策划-讲解-传播”全流程参与机制，通过担任军工文化讲解员、主题团课策划人等角色，让学生在讲透理论、讲活故事、讲明责任的实践中完成自我教育，同步将宣讲成效纳入综合素质评价，形成“价值认同-能力提升-行为示范”的成长闭环。

二、专业赋能：激发持续动能，建设素养提升实践新平台

专业是育人的载体，科技是强国的引擎。学校通过整合实验平台、创新项目、竞赛机制等资源，培养学生解决复杂工程问题的能力，激发他们以实际行动回应“航空报国”的时代召唤。

1. 竞赛牵引，提升专业能力

构建“赛事牵引、多维赋能”的育人体系，推动专业启蒙、能力进阶与价值引领有机统一。一是深化品牌赛事与专业教育融合，以“飞豹杯”航空知识竞赛为载体，打造覆盖飞行原理、空天科技、国防历史等领域的知识竞赛体系；注重学科交叉与时代命题结合，通过“知识竞答-案例分析-创新设计”多阶赛程设计，实现专业启蒙、兴趣激发与前沿视野拓展的立体化培养。二是贯通“竞赛-实践-发展”人才链，建立获奖选手直通航空社团、科创项目的选拔机制，依托“蓝色学堂”科普平台延展竞赛成果，引导参赛者从知识储备转向科普创作、科研实践，形成“以赛促学、以学促创”的进阶式成长路径。三是构建产教协同育人生态，通过航空装备拆解实践、空天领域职业锚定等特色环节，推动学生完成从理论学习到应用创新的认知跃迁。将赛事参与度、成果转化率纳入人才培养质量评估，为航空特色教育注入持续动能。

2. 多元实践，拓展工程视野

构建“实践驱动、知行贯通”的育人生态链，通过多元场景融合推动专业认知深化与工程创新能力提升。一是打造全链条实践育人平台，以“航空科技文化节”为核心载体，围绕“动手实践-工程训练-科技创新”主线，集成航模制作、创客工坊、系统调试等实操项目，联动“总师面对面”“航展观摩”“三航油画展”等特色活动，形成从方案设计到效果评估的完整工程思维训练闭环，强化学生系统集成能力与跨界创新意识。二是构建多维交互式文化场景，通过科学家与艺术家对话、翱翔会客厅等跨领域交流，激发科技与人文融合思维；组织珠海航展“沉浸式研学”，以国产战机观摩、航展报告撰写、职业规划研讨“三步法”，实现“技术震撼-认知迭代-价值内化”的递进式育人效果。

3. 课研赛融，构建创新链条

构建“科教协同、梯队赋能”的科研育人体系，通过项目实战牵引、分层进阶培养、战略需求对接，实现学生创新能力与家国情怀的共生共长。一是建立科研反哺教学的长效机制，依托教师科研项目资源，将本科生纳入真实科研链条，承担数据分析、仿真建模等核心任务，同步联动工程设计竞赛、产教融合实践等平台，推动理论知识向工程应用转化。二是创新阶梯式科研育人模式，面向低年级实施“高峰领航计划”，通过导师组指导、科研微项目孵化、跨学科协作等方式完成科研启蒙；针对高年级开展“顶峰计划”，聚焦空天领域“卡脖子”技术设计攻关课题，强化成果专利化、产品化导向。三是强化与国家战略的深度嵌合，围绕载人航天、新型无人机等国家重大工程需求定制科研训练项目，将解决行业技术痛点转化为教学目标，引导学生在解决真问题中厚植航空报国信念，实现能力提升与价值引领的同频共振。

4.资源整合，共筑实践高地

深化政产学研协同机制，构建“资源融通-平台共建-生态共享”的实践育人共同体，形成多元主体协同发力的育人新格局。一是构建跨界融合的实践育人生态圈，整合高校学科优势、企业工程资源、地方产业需求，共建产教融合实训平台、科研驿站、航空主题工坊等实体空间，将国产大飞机装配调试、无人机系统研发等真实项目引入教学，形成“企业出题-师生解题-成果落地”的协同育人链条。二是创新四维协同育人机制，通过“制度互认打通资源壁垒、项目共研深化校企耦合、师资互聘强化双导师制、成果共享激发参与动能”，建立企业导师驻校指导、教师赴企挂职的双向流动机制，实现人才培养与产业需求精准对接。三是贯通全链条培养通道，构建覆盖飞行器设计与工程、飞行器控制与信息工程等多个专业的实践矩阵，通过未来飞行器设计大赛、低空经济应用场景大赛等特色活动，使低年级学生掌握工程思维、高年级学生具备系统攻关能力。

三、服务报国：彰显使命担当，构建服务育人实践共同体

走出课堂是育人方式的拓展，也是青年担当时代责任的必由之路。学校通过社会实践拓展学生的视野、锤炼他们的品格、提升他们的综合素养，不仅增强了学生的公共意识和社会责任，也实现了“大思政课”的空间拓展和情感落地，推动实践育人“从教室走向中国、从书本走向人民”。

1. 精心组织“航空科普”专项行动

构建“科普服务+文化浸润+实践育人”融合模式，通过社会化科普实践培育学生社会责任与空天情怀，实现知识传播与价值引领的双向赋能。一是打造社会化科普服务矩阵，组织学生科普社团深入中小学、社区开展航空科普，设计“航空知识讲座+航模制作+航模表演”多层次活动包，实现基础教育各阶段学生全覆盖。二是贯通实践育人能力链，设立科普教案设计工作，指导学生将飞行原理转化为积木拼装教具、将空气动力学知识开发成体感交互游戏，形成110余项特色科普资源包，并通过“宣讲案例擂台赛”“最佳科普导师”评选等活动推动实践成果转化，使学生在服务社会中实现从专业技能到综合素养的立体化成长。

2. 打造“知行计划”社会调研实践项目

深化暑期“三下乡”实践内涵，构建“战略认知-能力锻造-价值升华”一体化育人路径，推动航空特色社会实践与家国情怀培育深度融合。一是聚焦国家战略设计实践主题，围绕航空强国战略，开发“国产民机产业链调研”“边疆地区航空科普需求分析”等12类特色选题库，强化学生战略视野与问题破解能力。二是实现认知升华与价值内化，通过“一线调查+角色代入”双路径，引导学生走访航空主机院所、边防哨所等场景，真切感受航空强国的迫切需求，推动调研数据转化为科普课程、政策图解等民生服务产品，在实践中构建“专业认知-社会洞察-使命担当”的育人闭环。

3. 拓展“服务型+研究型”双驱动志愿模式

将志愿服务与专业能力相结合，设立“航空青年志愿团”，构建“专业筑基-服务赋能-价值引领”三维实践体系，推动志愿服务与航空特色深度融合，实现能力提升与社会责任培育双效共生。一是建立专业化志愿服务培养机制，通过遴选具备良好沟通能力、组织能力和专业特长的学生骨干，常态化参与科技展览、航空赛事、航空夏令营等大型活动的志愿服务工作，在岗位体验中锤炼实践本领，在服务社会中厚植责任意识，形成“以服务践行初心、以专业赋能社会”的实践导向。二是打造航空特色实践育人平台，“航空青年志愿团”坚持分类组织、按需培训、分层实施的运行机制，围绕航展讲解、赛事保障、设备维护、秩序引导、技术支持等岗位需求开展系统化培训，提升学生的职业素养与服务能力。

实践出真知，实践育新人。学校将继续深化“大实践育人观”，立足航空特色、面向国家战略，着力打造以价值引领为核心、能力提升为目标、服务社会为导向的实践育人共同体，推动“大思政”理念与“大实践”体系同向发力、同频共振。