南京医科大学坚持以立德树人为根本，将思想政治工作融入育人各环节。为应对医学模式向“以健康为中心”的深刻转变，回应部分青年学生对生命价值认知模糊的现实困惑，学校积极拓展育人载体，依托“安宁驿站”志愿服务团队，探索出一条“志愿服务+生命教育”双轨融合的思政育人新路径，引导医学生通过具体可感的志愿服务行动，在服务社会、关爱生命的真实场景中，感悟生命价值、锤炼品德修养、强化医者使命，切实增强了思政工作的针对性、实效性与感染力。

一、构建“三位一体”育人体系：从认知到价值的深度贯通

为改变生命教育可能存在的距离感，学校打造了“理论筑基—实践赋能—价值铸魂”三步递进的育人体系，让教育层层深入、扎实落地。

1.理论筑基：在专业学习中锚定生命坐标

团队组建跨学科指导团队，囊括了校内外安宁疗护专家、辅导员、思政课教师、心理学专家、临床医务工作者及资深志愿者。针对不同年级、不同专业的学生，设计差异化阶梯式课程，开设《生命关怀——安宁疗护实践》选修课。低年级同学，侧重生命伦理启蒙、沟通礼仪与志愿服务通识教育，在模拟沟通场景中学习如何与患者进行第一次温暖对话；高年级及研究生则深入学习哀伤辅导等专项技能。在“聆听生命故事”模拟工作坊中，学生通过角色扮演，学习如何与患者及家属进行深度沟通。

团队围绕安宁疗护、生命关怀、医学人文等主题，将服务中的观察转化为学术思考，将服务经验转化为可传播、可验证的专业知识。近年来参与制定省级服务规范6项，申请国家自然科学基金青年项目、教育部人文社科基金规划项目等国家级、省部级科研课题6项，发表论文15篇，获授权发明专利1件，计算机软件著作权4件。

2.实践赋能：在多元服务中体悟生命百态

团队打造多元化、场景化的服务矩阵，涵盖儿童医院、社区医院、护理院、养老院等。召开“江苏省红十字安宁疗护志愿服务联盟”筹备会议，签约6家省内外安宁疗护实践基地，构建协同育人平台，推进安宁疗护志愿服务的专业化与体系化建设。邀请行业专家、安宁疗护一线工作者走进校园举办讲座、工作坊；定期组织学生走进病房开展观摩见习，现场感受生命教育思政课，帮助学生直面社会最真切的生命关怀需求，让抽象理论连接真实场景。

学校与南京小行医院、南京和怡韩府山安宁疗护中心签约成立安宁疗护实践基地

团队定期组织志愿者为肿瘤患者、生命终末期病人家属、孤寡老人等群体朗读书信、协助完成微心愿，或是耐心倾听一段珍藏的记忆，开展深度陪伴服务让他们感受到温暖与尊重。通过上述实践活动，学生们不仅收获了实用技能，更深刻体会到生命的脆弱与坚韧，同时培养了共情能力和社会责任感。一位护理专业大二学生在接受媒体采访时说道：“在儿童肿瘤病房，我陪一个白血病复发的小男孩画画。他兴奋地画了披萨和西瓜，说出院了还要吃披萨，最甜的西瓜要留给妈妈。他说得越开心，一旁妈妈微红的眼眶就越让人心疼。那一刻我才真正明白，课本上‘人文关怀’四个字，就藏在这些细碎又坚韧的日常里。”

此外，团队服务场景还从医疗机构延伸到更广阔天地。在会议室，“安宁思政讲堂”“生命叙事分享会”邀请医护工作者、优秀志愿者讲述安宁疗护故事，打破谈论生死的禁忌；在活动室，“生命教育工作坊”以艺术疗愈、团体辅导等形式带领大学生探讨生命意义；在社区，志愿者一边教老人做手指操，一边讲解急救和慢性病管理知识，传递积极老龄化的理念；在幼儿园、中小学，志愿者帮助未成年人理解生命全周期的意义，营造尊重生命、关爱健康的校园文化；在学术论坛，团队选送舞蹈《送你一朵小红花》登上华东地区世界安宁缓和医疗日联席活动，交流实践活动经验，展现医学生昂扬向上的青春活力。大学生在不同场域中面对多样的生命状态，从而更全面、更立体地理解生命周期的不同阶段与社会支持系统的价值，深刻体悟从疾病治疗到健康促进、全周期关怀的当代医学服务范畴。

“安宁驿站”志愿服务团队在实践基地开展安宁疗护知识宣讲

3.价值铸魂：在反思升华中坚定从医初心

团队构建“实践－反思－成长”的闭环，实现从行动到思想的转化。定期举办案例讨论会、成长分享会，鼓励学生写下服务手记。有学生坦言：“当孩子疼得哭闹或家属要求隐瞒病情时，课堂知识好像不够用了。我们志愿者的角色边界在哪里？”这些真实的疑虑在集体讨论中变得清晰，并推动着理论培训与志愿服务制度的完善。学校建立以服务贡献和专业成长为标准的评价机制，将志愿服务纳入第二课堂成绩单和综合素质评价，并作为评奖评优、推优入党、社会实践学分认定、见习实习分配加分的重要参考。评选“生命关怀之星”“优秀志愿服务小队”，激发学生持续参与的内生动力。系统梳理“安宁驿站”的运行模式与服务案例，形成可推广的经验，通过参赛、交流等方式辐射经验，让基层实践智慧转化为可供借鉴的思政工作资源。

二、育人成效与社会反响：成长与温暖的双向奔赴

经过持续探索，“安宁驿站”已成为学校思政育人的亮丽名片，取得了扎实的育人成果和积极的社会影响。学生通过在志愿服务中的深度参与，完成了深刻的生命教育与职业启蒙。许多学生表示，在与患者和家属的紧密联结中，他们真正理解了“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”的深刻内涵，坚定了“敬佑生命、救死扶伤”的从医初心。直面现实也催生了更深层的责任，有学生在实践感悟里写道：“我意识到，要传递好这份温暖，必须将安宁疗护培训更贴近临床、服务有标准可循，全力打破社会“安宁疗护就是放弃治疗”的误解。这正是我们未来努力的方向。”这份体验影响了他们的专业学习和职业选择，学生更加积极、沉稳、富有同理心，更多的医学生考虑投身于安宁疗护事业。

团队建设稳步发展，形成了一支组织规范、培训专业、具有医学特色的志愿服务队伍，屡获各级表彰，吸引了校内外师生加入和媒体关注，社会价值持续彰显。六一节慰问活动后，一位罹患血液病的儿童家属感谢地说：“你们的青春活力和安慰能量像一束光，照亮了我们最难的日子。” 通过各类安宁疗护实践活动，团队传播了生命教育与健康促进的核心理念，生动诠释了大学服务社会的使命担当，更助力“健康中国”战略在基层落地生根，为构建关爱和谐的社会环境贡献了青春力量。

“安宁驿站”志愿服务团队活动合影

三、经验与启示：融合与协同的思政教育之路

“安宁驿站”的实践为高校深化“三全育人”、推进思政实践提供了有益借鉴。必须坚持育人初心，防止志愿服务流于形式。始终将思想引领置于首位，精心设计富含思政元素的服务内容与反思环节，引导学生在实践中认识国情、奉献社会、锤炼党性、增长才干。必须深化专业融合，彰显学科育人特色。要充分发挥医学院校的专业优势，让志愿服务成为临床人文教育、生命教育的延伸，让学生在服务中体会医学温度，培育仁心仁术。必须健全协同机制，汇聚各方合力。高质量的实践项目需要学工、教务、团委、院系、附属医院及社会单位的多方协作，构建稳定平台，引入专业支持，才能保障项目持续、专业发展。

展望“十五五”，国家对医学人才培养提出了涵盖价值、知识、能力、素养的更高位、更全面的要求。未来，南京医科大学将继续深化“志愿服务+生命教育”的融合育人模式，不断优化项目设计、强化专业支撑、拓展服务领域，引导更多医学生在服务人民、感悟生命的实践中，坚定理想、厚植情怀、提升本领，努力成长为堪当健康中国建设重任的卓越医学人才。