首页 | 研学成果交流 | 研学心得 | 研学赋能启新程,笃行致远育新人丨2025年第5期第六组学习体会

研学赋能启新程,笃行致远育新人丨2025年第5期第六组学习体会

来源:高校思政网 发布时间:2026-03-11 14:44:08

编者按

为深入学习贯彻党的二十届四中全会和全国教育大会精神,深入推进实施新时代立德树人工程,切实推动高校“一站式”学生社区综合管理模式建设高质量发展,全国高校思想政治工作网于12月2日至12月5日,在合肥工业大学组织开展了高校“一站式”学生社区建设提质增效专题研修班,旨在深入探讨“一站式”学生社区建设的理论与实践,为高校思政工作提供新的思路和方法。研修班内容丰富、形式多样,吸引了来自全国各地高校的300余名思政工作者参加。全体学员通过专家讲座、报告分享、实地参观和工作坊实践交流等形式对“一站式”学生社区建设有了更深入的理解和认识。高校思政网开设“高校‘一站式’学生社区建设研学成果交流”专栏,陆续发布高校思政工作者在专题研修班上的研学成果和心得体会。


研学赋能启新程,笃行致远育新人


执笔:唐山师范学院党委学生工作部副部长、学生处副处长  李爱民

全国高校“一站式”专题研修班2025年第5期第六组


通过专家专题讲座、院校典型经验交流、示范阵地实地观摩学习等多种形式,使本小组学员以高质量社区建设赋能高水平人才培养、助力学校高质量发展的思路愈发清晰、方向愈发明确、信心愈发坚定。

一、锚定育人初心,深化社区建设价值认知

本次培训以党的创新理论为根本遵循,深刻阐明“一站式”学生社区建设内涵底蕴,即绝非单纯的空间改造或管理模式调整,而是高校拓展育人场域、创新育人机制的战略举措。其核心要义在于推动社区由“生活住宿区”向“全面育人区”的根本性转变。使我们对所在学校近年来“一站式”学生社区建设实践工作有了更加系统性的审视与深层次的思考。如唐山师范学院立足办学实际,创新采用“1+3+X”建设模式,即打造1个校级“一站式”学生服务中心、3个标准化“一站式”学生社区、X个特色化社区工作站,推动多部门协同参与建设。学校依托现有校区、生活区、宿舍楼等物理空间,以党建为引领,整合教育、管理、服务各类资源,构建起集思想引领、学业指导、心理疏导、生活服务于一体的全链条全方位育人平台。

此次研修使我们对“一站式”学生社区建设工作有了进一步认识,努力向“处处是育人阵地、事事含育人功能”目标继续努力。

二、借鉴先进经验,破解社区建设难点堵点

研修期间,高校典型案例为我们下一步工作提供了宝贵借鉴意义。对照《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效指南(2025年修订版)》要求,我们既明晰了自身优势,也找准了存在短板。

在队伍入驻方面,相较于先进高校的长效机制,专业力量下沉常态化建设仍需加强。下一步,我们将从三方面持续发力:一是谋求专业力量定期进驻。聚焦学科专业特色,组建专业教师服务团队,通过专题辅导、实践指导等方式,为学生成长成才提供专业支撑。二是强化思政力量持续赋能。健全思政工作长效机制,优化辅导员驻楼职责清单,深化“一站式”社区思政教育场景建设,切实增强思政工作的吸引力和感染力。三是拓宽服务力量覆盖范围。推动多部门协同联动,延伸管理服务触角,将学生日常所需的政务办理、生活保障、权益维护等事项纳入社区服务范畴,提升学生获得感。

在数字赋能方面,虽然不少高校已建成服务系统,实现请假审批、奖助申请等10余项业务“一网通办”,但数据融合不深、精准服务不足等问题依然存在。下一步,我们将积极争取学校支持,推进跨平台数据融合,破除“信息孤岛”。在保障数据安全前提下,努力实现学生诉求反馈、学业预警、安全监测等数据共享联通,提升学生幸福感。

在学生参与方面,如五邑大学是通过社区劳动教育推动学生四自机制建设。学校开设非遗手工、烹饪、缝纫等实用性社区劳动教育课程,配合以时间银行为核心的社区教育服务平台,实现“学生发需求单—学生接单—提供劳动”的劳动教育路径,让“学生服务学生”的自我服务在社区内形成循环。下一步,我们将参照优秀经验,积极推动完善学生参与评价机制,把学生在社区的志愿服务、治理参与、活动组织等表现纳入综合评价,作为评奖评优、推优入党的重要参考,引导学生从“被动参与”向“主动作为”转变,真正让学生成为社区建设的参与者、受益者、建设者,凝聚起共建共治共享的强大合力。

三、立足学校特色,推动社区建设提质增效

通过此次培训,我们最大的收获是通过学习将先进理念与实践经验转化为推动学校“一站式”学生社区建设的具体思路。比如师范类院校可以重点在以下三方面下功夫。

一是强化党建引领。坚持把党的领导贯穿社区育人全过程,深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进社区、进活动、进心灵,实现“党建+”育人模式创新。通过理论宣讲、情景课堂、线上研学等多元形式,让党的创新理论成为社区育人的精神旗帜。吸纳党员骨干、专业教师、社区志愿者组成育人队伍,让社区空间成为集价值塑造、文化滋养、实践锻炼于一体的育人“前哨”,为培育时代新人筑牢根基。

二是强化特色育人。组织学生开展“模拟课堂”“教学技能竞赛”等活动,提升学生的教学实践能力。开展“艺术浸润校园”等相关活动,通过书法展览、合唱比赛、话剧展演等多种形式,丰富学生精神文化生活,提升美育素养。打造“劳动教育实践基地”,组织学生参与社区公共区域清洁、绿植养护、教具制作等劳动实践活动,培养学生树立正确的劳动价值观和良好的劳动品质。结合师范专业特点,开展“教育教学安全知识培训”等相关活动,提升学生的安全意识和自救互救能力。

三是强化机制保障。积极争取学校政策支持,推动特色阵地建设、队伍培训、活动开展等工作。加强与兄弟院校的交流合作,学习借鉴先进经验,结合学校实际不断优化社区建设方案。通过问卷调查、座谈会、线上测评等形式定期收集学生满意度,不断调整社区工作。建立工作台账,明确各项工作的责任主体、时间节点和工作标准,定期开展督导检查,确保各项工作落到实处、取得实效。

我们将以此次研修为契机,把所学所思所悟转化为推动“一站式”学生社区建设的实际行动,立足师范特色,聚焦学生成长需求,不断创新育人模式、丰富育人载体、完善保障机制,让学生社区真正成为思想引领的高地、成长成才的沃土、服务师生的乐园,为培养新时代师范人才贡献力量。


来源:全国高校“一站式”专题研修班2025年第5期第6组学员心得综合


责任编辑:卫彦瑾
相关阅读
我要评论 已有 条评论
    全部评论